Download Language: Englisch

Training für den Erfolg: Die Reise der Athleten

In dieser Englischstunde trainieren die Schülerinnen und Schüler anhand von zwei spannenden Geschichten über Sport ihr Hörverständnis, ihre Grammatikkenntnisse und ihre Fähigkeit zur Zusammenarbeit. Mithilfe der Diktogloss-Technik hören die Lernenden Erzählungen über Training und Wettkämpfe, machen sich mit visueller Unterstützung Notizen und rekonstruieren die Texte aus dem Gedächtnis. Die Lektion konzentriert sich auf Present Perfect Progressive und Past Perfect Progressive und hilft den Schülern, Formen wie have/has been practicing und had been training im Kontext zu erkennen und zu verwenden. Durch Paar- oder Gruppenarbeit üben die Lernenden Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit und verbessern gleichzeitig Strategien für aktives Zuhören. Durch den Vergleich ihrer Rekonstruktionen mit den Originaltexten verbessern die Schüler ihre Fähigkeiten zur Selbstkorrektur und gewinnen Sicherheit bei der Beschreibung laufender und vergangener Aktivitäten auf Englisch.

Musik

In dieser Englischstunde erarbeiten sich die Schüler mit Hilfe von Karteikarten und interaktiven Gruppenaktivitäten einen Wortschatz zum Thema Musik. Die Lektion konzentriert sich auf das Erkennen und Benennen von Musikinstrumenten sowie auf die Verwendung verwandter Verben und Ausdrücke im Kontext. Durch die Kombination von visuellem Input mit auditiver Modellierung und Wiederholung stärken die Lernenden die Worterkennung, die Aussprache und das Erinnerungsvermögen. Durch angeleitetes Raten, Paar- und Gruppenarbeit und ein teambasiertes Karteikartenspiel setzen sich die Lernenden aktiv mit der Zielsprache auseinander, und zwar auf spielerische und kommunikative Weise. Die Lektion fördert das visuelle Lernen, die Zusammenarbeit und das interkulturelle Bewusstsein, indem sie die Schüler dazu anregt, musikalische Begriffe aus ihren eigenen Sprachen zu verwenden. Sie fördert die Motivation, das Selbstvertrauen und das eigenständige Lernen von Vokabeln durch sinnvolle und spielerische Interaktion.

Meine Familie gehört mir

In dieser Englischlektion entwickeln die Schüler durch strukturierte Aktivitäten, die sich auf Possessivdeterminatoren und Possessivpronomen konzentrieren, Grammatikbewusstsein, Verständnis und kommunikative Fähigkeiten. Nach dem Ansatz des Processing Instruction werden die Lernenden dazu angeleitet, die verschiedenen Formen und Funktionen von Possessivdeterminatoren und -pronomen sowie ihre Übereinstimmung mit dem Substantiv oder dem Kontext zu erkennen. Durch referenzielle und affektive Aktivitäten lesen, ordnen und wählen die Lernenden geeignete Formen aus und beteiligen sich an persönlichen Diskussionen, um die korrekte Verwendung in sinnvollen Kontexten zu stärken. Paar- und Gruppenarbeit fördern das aktive Engagement, die Korrektur durch Gleichaltrige, die Selbstkontrolle und das Vertrauen in den Ausdruck von Besitz und Beziehungen zwischen Personen und Objekten.

Was wir (selbst) tun

In dieser Englischstunde entwickeln die Schüler durch strukturierte Aktivitäten, die sich auf Reflexivpronomen konzentrieren, Grammatikbewusstsein, Verständnis und Kooperationsfähigkeiten. Nach dem Ansatz des "Processing Instruction" werden die Lernenden angeleitet, die grammatikalischen Formen und ihre Übereinstimmung mit dem Subjekt zu erkennen und Strategien zu aktivieren, die ihnen helfen, den Input in Input umzuwandeln. Durch referenzielle und affektive Aktivitäten lesen, vergleichen, spielen und diskutieren die Lernenden Sätze, um die korrekte Verwendung von Reflexivpronomen in sinnvollen Kontexten zu stärken. Paar- und Gruppenarbeit fördern das aktive Engagement, die Selbstkontrolle und das Vertrauen in den Ausdruck von Handlungen, die von oder für einen selbst ausgeführt werden.

Wer macht was

In dieser Englischlektion entwickeln die Lernenden Grammatikbewusstsein, Verständnis und kommunikative Fähigkeiten durch strukturierte Aktivitäten, die sich auf die Subjekt-Verb-Verb-Verbindung konzentrieren. Nach dem Ansatz des Processing Instruction werden die Lernenden angeleitet, die Übereinstimmung zwischen Subjekt und Verb zu erkennen, einschließlich der Verwendung von unbestimmten Pronomen im Singular (everybody, nobody, someone, etc.), und grammatikalische und ungrammatikalische Formen zu identifizieren. Durch referentielle und affektive Aktivitäten hören die Schüler zu, lesen, vervollständigen Lücken, ordnen Subjekte und Verben zu und bewerten die Korrektheit von Sätzen, während sie sich auch an Diskussionen über ihre persönlichen Erfahrungen und Meinungen beteiligen. Paar- und Gruppenarbeit fördern das aktive Engagement, die Korrektur durch Gleichaltrige, die Selbstkontrolle und das Vertrauen in die korrekte Verwendung der Subjekt-Verb-Übereinstimmung in sinnvollen und personalisierten Kontexten.

Gestern und Morgen

In dieser Englischstunde entwickeln die Schüler durch strukturierte Aktivitäten, die sich auf Simple Past und Simple Future Tenses konzentrieren, Grammatikbewusstsein, Verständnis und kommunikative Fähigkeiten. Nach dem Ansatz des verarbeitenden Unterrichts werden die Lernenden angeleitet, die Unterschiede in Form und Bedeutung zu erkennen, einschließlich der Frage, wie verschiedene Verbformen Handlungen in der Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft bezeichnen. Durch referenzielle und affektive Aktivitäten lesen die Schüler, hören zu, kategorisieren Verben nach der Zeit und diskutieren ihre eigenen Routinen und Pläne, während sie ihre Antworten mit denen ihrer Klassenkameraden vergleichen. Paar- und Gruppenarbeit fördern das aktive Engagement, die Korrektur durch Gleichaltrige, die Selbstkontrolle und das Vertrauen in die korrekte Wiedergabe von Ereignissen, die stattgefunden haben oder stattfinden werden, und stärken das Verständnis für den Gebrauch der englischen Zeitform.

Musikinstrumente

In dieser Englischstunde erforschen die Schüler Vokabeln, die mit Musikinstrumenten zu tun haben, durch ansprechende auditive und interaktive Aktivitäten. Mithilfe von Soundclips, Flashcards, Pantomime und Gedächtnisspielen lernen die Schüler, neue Wörter zu erkennen, auszusprechen und abzurufen, während sie den englischen Wortschatz mit ihrer L1 verbinden. Sie üben die Sprache durch Hörverstehen, Sprechen und kooperative Aufgaben und stärken so sowohl ihr Verständnis als auch ihre Kommunikationsfähigkeiten. Der Unterricht fördert Kreativität, Teamarbeit und aktive Teilnahme, während er gleichzeitig die Neugier auf Musik und das Vertrauen in die Verwendung der englischen Sprache in realen Kontexten stärkt.

Berufe

In dieser Englischstunde erkunden die Schüler den Wortschatz zu Berufen durch visuelle, schriftliche und gemeinschaftliche Aktivitäten. Mithilfe von Karteikarten, Gruppendiskussionen und dem Frayer-Modell lernen die Schüler, verschiedene Berufe zu definieren, zu beschreiben und zu kategorisieren, während sie englisches Vokabular mit ihrer L1 verbinden. Sie üben die Sprache durch Sprech-, Schreib- und Präsentationsaufgaben und stärken so ihr Verständnis und ihre Kommunikationsfähigkeiten. Die Lektion fördert kritisches Denken, Teamarbeit und aktive Teilnahme, während sie die Schüler ermutigt, über zukünftige Ziele nachzudenken und Vertrauen in die Verwendung der englischen Sprache zur Beschreibung realer Konzepte zu entwickeln.

Geschichten und Fabeln

In dieser Englischlektion entwickeln die Schülerinnen und Schüler durch die Verwendung von kontextuellen Hinweisen die Fähigkeit, Vokabeln zu erschließen. Anhand authentischer und angepasster Texte erkunden die Lernenden, wie sie die Bedeutung unbekannter Wörter erraten können, indem sie Definitionen, Beispiele, Synonyme und Antonyme im Kontext identifizieren. Durch Modellieren des Lehrers, angeleitete Paararbeit und eigenständiges Üben wenden die Schüler eine vierstufige Strategie an, um neues Vokabular zu interpretieren. Die Lektion fördert das metakognitive Bewusstsein, das Leseverständnis und die Selbstständigkeit beim Sprachenlernen. Sie fördert die Zusammenarbeit, das kritische Denken und das Vertrauen in das Verstehen von Texten, ohne sich ausschließlich auf Wörterbücher zu verlassen.

Fahrten

In dieser Englischstunde stärken die Schülerinnen und Schüler ihr Hörverständnis, ihre Grammatikkenntnisse und ihre Kooperationsfähigkeiten anhand zweier spannender Texte über Reiseerlebnisse. Mithilfe der Technik des laufenden Diktats hören die Lernenden kurze Erzählungen, notieren wichtige Informationen und rekonstruieren die Texte aus dem Gedächtnis. Diese Aktivität konzentriert sich auf die Simple Past und Simple Future Tenses und hilft den Lernenden, korrekte Verbformen im Kontext zu erkennen und anzuwenden. In Gruppen- oder Paararbeit üben die Lernenden Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit, während sie Strategien für aktives Zuhören und das Behalten der Sprache entwickeln. Durch den Vergleich ihrer rekonstruierten Versionen mit den Originaltexten verbessern die Schüler ihre Fähigkeiten zur Selbstkorrektur, erweitern ihren Wortschatz in Bezug auf Reisen und Freizeitaktivitäten und gewinnen Selbstvertrauen im Umgang mit der englischen Sprache, um vergangene Erfahrungen und zukünftige Pläne zu beschreiben.

Handlungen in der Zeit

In dieser Englischstunde entwickeln die Lernenden Grammatikbewusstsein, Verständnis und kommunikative Fähigkeiten durch strukturierte Aktivitäten, die sich auf Present Perfect Progressive und Past Perfect Progressive konzentrieren. Nach dem Ansatz des Processing Instruction werden die Lernenden angeleitet, die Unterschiede in Form und Bedeutung zu erkennen, einschließlich der Frage, ob eine Handlung andauert oder abgeschlossen ist, und wie die Dauer durch die Verwendung von have/had + been + -ing ausgedrückt wird. Durch referenzielle und affektive Aktivitäten hören die Schüler zu, lesen, lösen Multiple-Choice-Aufgaben und bewerten Aussagen, während sie sich auch an Diskussionen über allgemeines Wissen und persönliche Erfahrungen beteiligen. Paar- und Gruppenarbeit fördern das aktive Engagement, die Korrektur durch Gleichaltrige, die Selbstkontrolle und das Vertrauen in die korrekte Wiedergabe von Handlungen mit der entsprechenden progressiven Zeitform und Dauer.

Von Klicks zu Bewegung

In dieser Englischlektion entwickeln die Lernenden Grammatikbewusstsein, Verständnis und kommunikative Fähigkeiten durch strukturierte Aktivitäten, die sich auf den Aspekt des Perfekts und Imperfekts der Vergangenheit in Hauptsätzen konzentrieren. Nach dem Ansatz des Processing Instruction werden die Lernenden angeleitet, den Unterschied zwischen einfachen Vergangenheits- und Vergangenheitsfortsetzungsformen zu erkennen, einschließlich ihrer gewohnheitsmäßigen, abgeschlossenen oder fortlaufenden Bedeutungen, und zwischen Momentaufnahmen (Perfekt) und Videointerpretationen (Imperfekt) von Ereignissen zu unterscheiden. Durch referenzielle und affektive Aktivitäten lesen die Schüler Sätze, ordnen sie Bildern zu, bewerten aspektuelle Bedeutungen und diskutieren ihre persönlichen Erfahrungen, um das genaue Verständnis von Aspekten in sinnvollen Kontexten zu stärken. Paar- und Gruppenarbeit fördern das aktive Engagement, die Korrektur durch Gleichaltrige, die Selbstkontrolle und das Vertrauen, vergangene Ereignisse mit dem richtigen Aspekt auszudrücken.

Berufe

In dieser Lektion werden die Lernenden mit Hilfe von visuellen Flashcards in den Wortschatz über Berufe eingeführt. Die Lehrkraft zeigt Karteikarten, auf denen verschiedene Tätigkeiten abgebildet sind, und macht die Aussprache vor. Die Lernenden nehmen an verschiedenen unterhaltsamen Aktivitäten teil, wie z. B. Zuordnungsaktivitäten, Bilder mit Wörtern oder kurzen Sätzen zu verbinden, die ihnen helfen, ihren Wortschatz und ihre kommunikativen Fähigkeiten zu verbessern.

Berufe

In dieser Englischstunde entwickeln die Schüler ihren Wortschatz durch Pantomime und interaktive Gruppenaktivitäten. Die Lektion, die sich um das Thema Berufe dreht, ermutigt die Lernenden, verschiedene Berufe zu erkennen, zu benennen und mit Körpersprache, Gestik und Mimik darzustellen. Durch die Integration von visuellen Hilfsmitteln, Bewegung und auditiven Wiederholungen verbessern die Schüler ihre Worterkennung, Aussprache und ihr Gedächtnis in einer dynamischen, multisensorischen Umgebung. Durch Modellieren des Lehrers, angeleitetes Nachahmen und kooperative Spiele wie “Simon Says” setzen sich die Lernenden aktiv mit der Zielsprache in einem spielerischen und kommunikativen Kontext auseinander. Der Unterricht fördert das kinästhetische Lernen, die Kreativität und die Zusammenarbeit und stärkt gleichzeitig das Selbstvertrauen und das interkulturelle Bewusstsein. Sie hilft den Schülern, neues Vokabular durch sinnvolle, verkörperte Interaktion zu verinnerlichen, wodurch das Lernen sowohl effektiv als auch unterhaltsam wird.

Fahrten

In dieser Englischlektion erkunden die Schüler Vokabeln im Zusammenhang mit Reisen und Reisezielen und lernen, verschiedene Verbformen zu erkennen und zu verwenden. Durch ansprechende Aktivitäten wie bildbasierte Diskussionen, Hörübungen und ein Laufdiktatspiel verbinden die SchülerInnen das Sprachenlernen mit realen Kontexten. Sie vergleichen, wie Zeit und Verbformen im Englischen und in ihrer L1 ausgedrückt werden, und verbessern so ihr grammatikalisches Bewusstsein und ihre mehrsprachige Kompetenz. Die Lektion fördert die Zusammenarbeit, die aktive Teilnahme und die Neugierde auf andere Orte und Kulturen.

Erinnerungen teilen: Ein Picknick und ein Strandtag

In dieser Englischstunde stärken die Schülerinnen und Schüler ihr Hörverständnis, ihre Grammatikkenntnisse und ihre Kooperationsfähigkeiten anhand zweier spannender Geschichten über verschiedene Aktivitäten im Freien. Mit Hilfe der Diktogloss-Technik hören die Lernenden kurze Erzählungen, die Familienausflüge und Freizeiterlebnisse beschreiben, machen sich mit Hilfe von visuellen Hilfsmitteln Notizen und rekonstruieren die Texte aus dem Gedächtnis. Die Lektion konzentriert sich auf besitzanzeigende Determinanten und besitzanzeigende Pronomen und hilft den Lernenden, Formen wie mein, dein, sein, ihr, unser, ihr, mein und unser in sinnvollen Zusammenhängen zu erkennen und anzuwenden. In Gruppen- oder Paararbeit üben die Lernenden Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit und entwickeln gleichzeitig Strategien für aktives Zuhören und das Behalten der Sprache. Durch den Vergleich ihrer rekonstruierten Versionen mit den Originaltexten verbessern die Lernenden ihre Fähigkeiten zur Selbstkorrektur, erweitern ihren Wortschatz in Bezug auf persönlichen Besitz und gemeinsam genutzte Gegenstände und gewinnen Selbstvertrauen bei der Verwendung der englischen Sprache zur Beschreibung von Besitz und Beziehungen in Alltagssituationen.

Ein Tag bei der Arbeit: Marys Café und Ms. Smiths Klassenzimmer

In dieser Englischstunde stärken die Schüler ihr Hörverständnis, ihre Grammatikkenntnisse und ihre Kooperationsfähigkeiten anhand von zwei spannenden Geschichten über verschiedene Berufe. Mithilfe der Diktogloss-Technik hören die Lernenden kurze Erzählungen, die den Arbeitsalltag beschreiben, machen sich mit Hilfe von visuellen Hilfsmitteln Notizen und rekonstruieren die Texte aus dem Gedächtnis. Diese Aktivität konzentriert sich auf die Subjekt-Verb-Übereinstimmung und hilft den Schülern, die korrekten Verbformen im Kontext zu erkennen und anzuwenden. In Gruppen- oder Paararbeit üben sie Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit, während sie Strategien für aktives Zuhören und das Behalten der Sprache entwickeln. Durch den Vergleich ihrer rekonstruierten Versionen mit den Originaltexten verbessern die Lernenden ihre Fähigkeiten zur Selbstkorrektur, erweitern ihren Wortschatz in Bezug auf Berufe und Arbeitsplätze und gewinnen Selbstvertrauen bei der Verwendung der englischen Sprache zur Beschreibung von Berufen und alltäglichen beruflichen Aktivitäten.

Bücher und Schmökern: Ein Blick in die Bibliothek und Buchhandlung

In dieser Englischstunde trainieren die Schüler anhand von zwei Geschichten über eine Bibliothek und einen Buchladen ihr Hörverständnis, ihre Grammatikkenntnisse und ihre Fähigkeit zur Zusammenarbeit. Mithilfe der Diktogloss-Technik hören sie sich kurze Erzählungen an, machen sich Notizen mit visuellen Hilfsmitteln und rekonstruieren die Texte. Die Lektion konzentriert sich auf Passivsätze und die nicht aktive Stimme und hilft den Schülern, Konstruktionen wie is borrowed, is given und are arranged zu erkennen und zu verwenden. In Paar- oder Gruppenarbeit üben die Lernenden Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit und gewinnen Sicherheit bei der Beschreibung von Ereignissen, bei denen das Subjekt die Handlung übernimmt.