Dans cette leçon d'anglais, les élèves développent leur connaissance de la grammaire, leur compréhension et leur capacité à collaborer grâce à des activités structurées centrées sur les pronoms réfléchis. En suivant l'approche du Processing Instruction, les apprenants sont guidés pour remarquer les formes grammaticales et leur accord avec le sujet, activant des stratégies qui aident à convertir l'input en intake. Grâce à des activités référentielles et affectives, les élèves lisent, associent, interprètent et discutent des phrases, renforçant ainsi l'utilisation correcte des pronoms réfléchis dans des contextes significatifs. Le travail en binôme et en groupe favorise l'engagement actif, l'autocontrôle et la confiance dans l'expression d'actions réalisées par ou pour soi-même.
Dans cette leçon d'anglais, les élèves développent leur connaissance de la grammaire, leur compréhension et leur capacité à collaborer grâce à des activités structurées centrées sur les pronoms réfléchis. En suivant l'approche du Processing Instruction, les apprenants sont guidés pour remarquer les formes grammaticales et leur accord avec le sujet, activant des stratégies qui aident à convertir l'input en intake. Grâce à des activités référentielles et affectives, les élèves lisent, associent, interprètent et discutent des phrases, renforçant ainsi l'utilisation correcte des pronoms réfléchis dans des contextes significatifs. Le travail en binôme et en groupe favorise l'engagement actif, l'autocontrôle et la confiance dans l'expression d'actions réalisées par ou pour soi-même.
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