In dieser Stunde lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Tiere und deren typische Bewegungen mithilfe von Bildkarten, Gestik und Bewegung kennen. Durch ein Begrüßungsspiel, ein Bewegungs- lied, die Einführung von Satzmustern („Ich bin ein … / Ich …“) sowie zwei bewegungsreiche Spiele (Tiersafari und Tierstaffel) verknüpfen die Lernenden Sprache mit körperlicher Aktivität. Die Stunde ist spielerisch, multisensorisch und stark handlungsorientiert angelegt, sodass die Schülerinnen und Schüler neue Wörter unmittelbar erleben, imitieren und im Kontext anwenden können.
In dieser Stunde lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Tiere und deren typische Bewegungen mithilfe von Bildkarten, Gestik und Bewegung kennen. Durch ein Begrüßungsspiel, ein Bewegungs- lied, die Einführung von Satzmustern („Ich bin ein … / Ich …“) sowie zwei bewegungsreiche Spiele (Tiersafari und Tierstaffel) verknüpfen die Lernenden Sprache mit körperlicher Aktivität. Die Stunde ist spielerisch, multisensorisch und stark handlungsorientiert angelegt, sodass die Schülerinnen und Schüler neue Wörter unmittelbar erleben, imitieren und im Kontext anwenden können.
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