Age: 10-12

Ποιος κάνει τι;

Το μάθημα έχει ως στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να διακρίνουν και να χρησιμοποιούν σωστά την ενεργητική και την παθητική φωνή μέσω οδηγιών επεξεργασίας. Οι μαθητές καθοδηγούνται να επικεντρωθούν στη μορφή και το νόημα κατανοώντας την εισροή, αντί να παράγουν αμέσως δομές. Οι δραστηριότητες θα κατευθύνουν την προσοχή των μαθητών στον τρόπο με τον οποίο το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο αλλάζουν ρόλους μεταξύ ενεργητικών και παθητικών προτάσεων, προωθώντας την ακριβή κατανόηση και χρήση.

Τεντώστε το!

Το μάθημα έχει ως στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να διακρίνουν και να χρησιμοποιούν σωστά τους χρόνους Present Continuous, Simple Past και Simple Future στα Αγγλικά μέσω της διδασκαλίας επεξεργασίας. Οι μαθητές καθοδηγούνται να εστιάζουν τόσο στη μορφή όσο και στο νόημα κατανοώντας πρώτα την εισροή και όχι παράγοντας αμέσως προτάσεις. Οι δραστηριότητες έχουν σχεδιαστεί για να επιστήσουν την προσοχή των μαθητών στον τρόπο με τον οποίο οι χρονικές αναφορές και οι μορφές των ρημάτων υποδηλώνουν συνεχιζόμενες ενέργειες, ολοκληρωμένα γεγονότα και μελλοντικά σχέδια. Μέσω δομημένων εργασιών κατανόησης, οι μαθητές αναπτύσσουν μια ακριβή κατανόηση της χρήσης του χρόνου, η οποία θα υποστηρίξει αργότερα την ακριβέστερη παραγωγή.

Στον κήπο του παππού

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να εξοικειωθούν με την παιδαγωγική διαγλωσσικότητα δηλαδή τη συμπερίληψη της πρώτης τους γλώσσας στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, μέσω της σύγκρισης πρώτης και δεύτερης γλώσσας αναμένεται να βελτιώσουν τη μορφολογική τους επίγνωσης και να αποκτήσουν γλωσσικές και μεταγλωσσικές δεξιότητες.

Η ομορφιά δεν είναι το παν Κάλλος οὐκ ἐστί πᾶν

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να κατανοήσουν μέσω της Ορθογραφίας επί τροχάδην και πολυγλωσσικών παιδαγωγικών πρακτικών την Α’ Κλίση των Ουσιαστικών της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. Μέσω της σύγκρισης αρχαίων και νέων ελληνικών σκοπεύει να τους/τις εξοικειώσει με τη χρήση και τις ομοιότητες των δύο γλωσσών και την παραγωγή και μετάφραση του κειμένου (ή ουσιαστικών) και στις δύο γλώσσες.

Πάμε Σινεμά!

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να εξοικειωθούν με την παιδαγωγική διαγλωσσικότητα δηλαδή τη συμπερίληψη της πρώτης τους γλώσσας στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, μέσω της σύγκρισης πρώτης και δεύτερης γλώσσας αναμένεται να βελτιώσουν τη μορφολογική τους επίγνωσης και να αποκτήσουν γλωσσικές και μεταγλωσσικές δεξιότητες.

Η κούκλα ξεσκονίζεται από ένα ξωτικό

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να διακρίνουν και να χρησιμοποιούν σωστά την ενεργητική και την παθητική φωνή μέσω της Διδασκαλίας με βάση τη Γλωσσική Επεξεργασία. Οι μαθητ(ρι)ές καθοδηγούνται ώστε να εστιάσουν στη μορφή και στο νόημα κατανοώντας το γλωσσικό εισαγόμενο (input), αντί να παράγουν αμέσως τη γλωσσική δομή-στόχο. Οι δραστηριότητες θα κατευθύνουν την προσοχή των μαθητών στο πώς το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο αλλάζουν θεματικούς ρόλους ανάμεσα σε ενεργητικές και παθητικές προτάσεις, προάγοντας την ορθή κατανόηση και χρήση.

Μέρη του σώματος

Σε αυτό το μάθημα αγγλικών για αρχάριους μαθητές, οι μαθητές εξερευνούν το βασικό λεξιλόγιο που σχετίζεται με τα μέρη του ανθρώπινου σώματος. Οι νέες λέξεις εισάγονται μέσω οπτικών βοηθημάτων και διαδραστικών δραστηριοτήτων ζεύγους, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να συνδέσουν το αγγλικό λεξιλόγιο με τη μητρική τους γλώσσα. Μέσα από παιχνίδια, εργασίες ομιλίας και ασκήσεις ζωγραφικής, οι μαθητές εξασκούνται στην προφορά, την ορθογραφία και τον σχηματισμό προτάσεων, ενώ παράλληλα ενισχύουν την ικανότητά τους να επικοινωνούν και στις δύο γλώσσες. Το μάθημα προωθεί τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση στη χρήση της αγγλικής γλώσσας για καθημερινά θέματα.

Βιβλία και περιήγηση: Βιβλιοθήκη και Βιβλιοπωλείο

Σε αυτό το μάθημα αγγλικών, οι μαθητές ενισχύουν την κατανόηση της ακοής, την επίγνωση της γραμματικής και τις συνεργατικές τους δεξιότητες μέσα από δύο συναρπαστικά κείμενα για βιβλία και λογοτεχνία. Χρησιμοποιώντας την τεχνική της τρέχουσας υπαγόρευσης, οι μαθητές ακούν σύντομες αφηγήσεις, σημειώνουν βασικές πληροφορίες και ανακατασκευάζουν τα κείμενα από μνήμης. Αυτή η δραστηριότητα εστιάζει στη μη ενεργητική φωνή, συγκεκριμένα στις παθητικές δομές προτάσεων, βοηθώντας τους μαθητές να παρατηρήσουν και να εφαρμόσουν σωστούς ρηματικούς τύπους για να περιγράψουν ενέργειες και διαδικασίες όπου η εστίαση είναι στο αντικείμενο και όχι στο υποκείμενο. Μέσω της εργασίας σε ομάδες ή ζεύγη, οι μαθητές εξασκούνται στην ακρίβεια, την ανάκληση και την ομαδική εργασία, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν στρατηγικές για την ενεργητική ακρόαση και τη διατήρηση της γλώσσας. Συγκρίνοντας τις ανακατασκευασμένες εκδοχές τους με τα πρωτότυπα κείμενα, οι μαθητές ενισχύουν τις δεξιότητες αυτοδιόρθωσης, διευρύνουν το λεξιλόγιο που σχετίζεται με την ανάγνωση και τα λογοτεχνικά περιβάλλοντα και αποκτούν αυτοπεποίθηση στη χρήση της αγγλικής γλώσσας για την περιγραφή γεγονότων και ενεργειών από παθητική σκοπιά.

Καθημερινές ρουτίνες

Σε αυτό το μάθημα αγγλικών, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες κατανόησης της ακοής, καταγραφής σημειώσεων και αναδόμησης κειμένου μέσα από δύο συναρπαστικές ιστορίες για καθημερινές ρουτίνες. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο dictogloss, οι μαθητές ακούνε ενεργά σύντομες αφηγήσεις, κρατούν δομημένες σημειώσεις με οπτική υποστήριξη και ανακατασκευάζουν τα κείμενα σε συνεργασία. Μέσω αυτής της διαδικασίας, εστιάζουν στην ακρίβεια, τη γραμματική και τη χρήση των αναφορικών αντωνυμιών σε νοηματικά πλαίσια. Ο συνδυασμός ακουστικών, οπτικών και γραπτών δραστηριοτήτων ενισχύει την ενεργό συμμετοχή και την ομαδική εργασία, ενώ παράλληλα προάγει τη γλωσσική επίγνωση και διατήρηση. Συγκρίνοντας τις ανακατασκευασμένες εκδόσεις τους με τα πρωτότυπα κείμενα, οι μαθητές ενισχύουν τις δεξιότητες αυτοδιόρθωσης, εμβαθύνουν στην κατανόηση της δομής της πρότασης και αποκτούν αυτοπεποίθηση τόσο στην προφορική όσο και στη γραπτή αγγλική γλώσσα.

Τι κάνουμε (από) τους εαυτούς μας

Σε αυτό το μάθημα αγγλικών, οι μαθητές αναπτύσσουν γραμματική επίγνωση, κατανόηση και συνεργατικές δεξιότητες μέσω δομημένων δραστηριοτήτων που επικεντρώνονται στις ανακλαστικές αντωνυμίες. Ακολουθώντας την προσέγγιση Processing Instruction, οι μαθητές καθοδηγούνται να παρατηρήσουν τους γραμματικούς τύπους και τη συμφωνία τους με το υποκείμενο, ενεργοποιώντας στρατηγικές που βοηθούν στη μετατροπή της εισροής σε εισροή. Μέσω αναφορικών και συναισθηματικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές διαβάζουν, αντιστοιχούν, εκτελούν και συζητούν προτάσεις, ενισχύοντας την ακριβή χρήση των ανακλαστικών αντωνυμιών σε σημαντικά πλαίσια. Η εργασία σε ζεύγη και ομάδες προάγει την ενεργό εμπλοκή, τον αυτοέλεγχο και την αυτοπεποίθηση στην έκφραση ενεργειών που εκτελούνται από ή για τον εαυτό τους.

Βιβλία και περιήγηση: Βιβλιοθήκη και Βιβλιοπωλείο

Σε αυτό το μάθημα αγγλικών, οι μαθητές αναπτύσσουν την κατανόηση της ακοής, την επίγνωση της γραμματικής και τις δεξιότητες συνεργασίας μέσα από δύο ιστορίες για μια βιβλιοθήκη και ένα βιβλιοπωλείο. Χρησιμοποιώντας την τεχνική dictogloss, ακούν σύντομες αφηγήσεις, κρατούν σημειώσεις με οπτικά βοηθήματα και ανακατασκευάζουν τα κείμενα. Το μάθημα εστιάζει στις παθητικές προτάσεις και τη μη ενεργητική φωνή, βοηθώντας τους μαθητές να παρατηρήσουν και να χρησιμοποιήσουν κατασκευές όπως είναι δανείζεται, δίνεται και είναι τακτοποιημένες. Μέσω της εργασίας σε ζεύγη ή ομάδες, οι μαθητές εξασκούνται στην ακρίβεια, την ανάκληση και την ομαδική εργασία, ενώ αποκτούν αυτοπεποίθηση στην περιγραφή γεγονότων όπου το υποκείμενο δέχεται τη δράση.

Καθημερινές ρουτίνες

Σε αυτό το μάθημα αγγλικών, οι μαθητές ενισχύουν την κατανόηση της ακοής, τη γραμματική τους επίγνωση και τις δεξιότητες συνεργασίας μέσα από δύο ελκυστικά κείμενα σχετικά με τις καθημερινές ρουτίνες. Χρησιμοποιώντας την τεχνική της τρέχουσας υπαγόρευσης, οι μαθητές ακούν σύντομες αφηγήσεις, σημειώνουν βασικές πληροφορίες και ανακατασκευάζουν τα κείμενα από μνήμης. Αυτή η δραστηριότητα εστιάζει στις αντανακλαστικές αντωνυμίες, βοηθώντας τους μαθητές να παρατηρήσουν και να εφαρμόσουν τους σωστούς τύπους αντωνυμιών σε συμφραζόμενα, συμπεριλαμβανομένου του ενικού, του πληθυντικού και της συμφωνίας με το υποκείμενο. Μέσω της εργασίας σε ομάδες ή ζεύγη, οι μαθητές εξασκούνται στην ακρίβεια, την ανάκληση και την ομαδική εργασία, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν στρατηγικές για ενεργητική ακρόαση και διατήρηση της γλώσσας. Συγκρίνοντας τις ανακατασκευασμένες εκδόσεις τους με τα πρωτότυπα κείμενα, οι μαθητές ενισχύουν τις δεξιότητες αυτοδιόρθωσης, διευρύνουν το λεξιλόγιο που σχετίζεται με τις ρουτίνες και την καθημερινή ζωή και αποκτούν αυτοπεποίθηση στη χρήση της αγγλικής γλώσσας για την περιγραφή ενεργειών που εκτελούνται ανεξάρτητα.

Γλώσσες στις αθλητικές δραστηριότητες

Σε αυτήν τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα ανακαλύψουν συγκεκριμένες λέξεις για να ονομάσουν ορισμένες αθλητικές δράσεις. Θα έχουν επίσης την ευκαιρία να μοιραστούν ορισμένες από αυτές τις λέξεις σε άλλες γλώσσες.

Αρχές του δημοκρατικού κράτους

Σε αυτό το μάθημα, που συνδυάζει τη γλώσσα με τη διδασκαλία των Κοινωνικών Επιστημών για την 5η τάξη, οι μαθητές θα γνωρίσουν βασικό λεξιλόγιο σχετικό με την κρατική υπόσταση, τη δημοκρατία και τους κυβερνητικούς σχηματισμούς. Οι νέες λέξεις παρουσιάζονται στην γλώσσα-στόχο, και οι μαθητές ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις στην μητρική τους γλώσσα και σε άλλες γλώσσες που γνωρίζουν.

Αναπνευστικό

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τη Φυσική της ΣΤ’ Δημοτικού, οι μαθητές/-ήτριες
κατακτούν βασικό λεξιλόγιο για την αναπνοή και τα όργανα του αναπνευστικού και παράλληλα
εξασκούνται στον πληθυντικό αριθμό. Οι νέες λέξεις παρουσιάζονται στη γλώσσα-στόχο, ενώ οι
μαθητές/μαθήτριες ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική τους γλώσσα και
άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Με δραστηριότητες δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν
όλες τις γλωσσικές δεξιότητες, ενώ παράλληλα συζητούν για αξίες όπως ο σεβασμός, η ισότητα και η
σημασία του υγιούς τρόπου ζωής για την καλή λειτουργία του
respiratory.

Αυλαία και πάμε

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τη Θεατρική
Αγωγή της Στ΄ Δημοτικού, οι μαθητές/ήτριες γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία που συνθέτουν μια
θεατρική παράσταση, όπως τη σκηνογραφία, την ενδυματολογία, τον φωτισμό και τον
ήχο/μουσική. Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, μαθαίνουν πώς κάθε
στοιχείο συμβάλλει στη διαμόρφωση της ατμόσφαιρας και του νοήματος στη σκηνή. Παράλληλα,
εξασκούνται στη χρήση ρημάτων σε -ομαι, στα τοπικά επιρρήματα και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με
θεατρικό όρους, τόσο στα ελληνικά όσο και σε άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Η ενότητα καλλιεργεί τη
συνεργασία, την προφορική έκφραση, τη δημιουργικότητα και τη διαπολιτισμική συνείδηση, συνδέοντας
τη
γλώσσα με την τέχνη και τη θεατρική εμπειρία.

Δικαιώματα του παιδιού

Στην
παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με την Κοινωνική
και Πολιτική Αγωγή της Στ’ Δημοτικού, οι μαθητές/τριες κατακτούν
βασικό λεξιλόγιο για τα δικαιώματα του παιδιού και παράλληλα
εξασκούνται στη χρήση της γενικής πτώσης οι νέες λέξεις
παρουσιάζονται στη γλώσσα στόχο, ενώ οι μαθητές/ τριες
Ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική
Τους γλώσσα και άλλες γλώσσες που γνωρίζουν Με δραστηριότητες
δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν όλες τις γλωσσικές
δεξιότητες, ενώ παράλληλα συζητούν για αξίες όπως τα δικαιώματα
του παιδιού, ο σεβασμός και η ισότητα

Ερεθιστικότητα

Στη παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με το μάθημα της
Βιολογίας Α’ Γυμνασίου, οι μαθητές/μαθήτριες κατακτούν την απαραίτητη
γνώση για την έννοια της ερεθιστικότητας στους οργανισμούς, για το
νευρικό σύστημα και τον εγκέφαλο. Παράλληλα, εξασκούνται στην
κατανόηση και χρήση παράγωγων λέξεων, στην αναγνώριση και
αιτιολόγησης, χρονική και
τελικών δευτερευουσών προτάσεων, τους πληθυντικούς αριθμούς των
ουσιαστικών και την παθητική φωνή. Ακόμη, οι μαθητές/-τριες
ενθαρρύνονται να μοιραστούν τη γλωσσική τους εμπειρία από τη μητρική
Τη γλώσσα και άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Με δραστηριότητες
δημιουργικές και συμπεριληπτικές, κριτικής σκέψης και συνεργατικές
Γραφής και μάθησης, αναπτύσσουν όλες τις γλωσσικές δεξιότητες.