Age: 6-9

Η ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, οι μαθητές ανακαλύπτουν και χρησιμοποιούν το λεξιλόγιο των πράξεων, στη συνέχεια διαβάζουν ένα απλό πρόβλημα αναγνωρίζοντας τους αριθμούς, την ερώτηση και την πράξη που πρέπει να εκτελεστεί. Πραγματοποιούν τον αντίστοιχο υπολογισμό και συντάσσουν μια σωστή απαντητική πρόταση. Στη συνέχεια, εξασκούνται στην παραγωγή προτύπων προτάσεων από υπολογισμούς και επιλύουν αυτόνομα αρκετούς
μικρά προβλήματα εικονογραφημένα πριν μοιραστούν τις απαντήσεις τους κατά την τελική συνάντηση.

Σύγκριση αριθμών (Νηπιαγωγείο)

Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές μαθαίνουν να συγκρίνουν αριθμούς παίζοντας το παιχνίδι των κουτιών. Ρίχνουν ένα ζάρι, παρατηρούν τις συλλογές από μάρκες και εφαρμόζουν τον κανόνα «πάρε το κουτί όπου υπάρχουν λιγότερες μάρκες από τους πόντους του ζαριού». Η δραστηριότητα επιτρέπει τη σύγκριση ποσοτήτων, την αιτιολόγηση των επιλογών και τη χρήση μαθηματικής γλώσσας με απλό τρόπο.

Πώς ζουν τα φυτά;

Σε αυτή τη συνεδρία, οι μαθητές θα ανακαλύψουν τα διάφορα μέρη ενός φυτού και θα κατανοήσουν ότι τα φυτά είναι ζωντανά. Θα μάθουν το λεξιλόγιο και γραμματικές δομές (ρήματα στον ενεστώτα) για να περιγράψουν ένα φυτό.

Ασφάλεια ποδηλάτου

Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές θα μιλήσουν για τη διαδρομή τους προς το σχολείο, και ειδικότερα για την ασφάλεια σε αυτή τη διαδρομή. Οι μαθητές θα συζητήσουν επίσης την επιχείρηση “Στο σχολείο με ποδήλατο” και τους κανόνες ασφαλείας (εξοπλισμός + κώδικας οδικής κυκλοφορίας).

Σχήματα & Στερεά

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τα
Β’ Δημοτικού, οι μαθητές/ήτριες γνωρίζουν τα γεωμετρικά σχήματα και στερεά.,
εξασκούνται σε γραμματικά φαινόμενα, όπως ο πληθυντικός αριθμός των ουσιαστικών και εμπλουτίζουν
το λεξιλόγιό τους στα ελληνικά και σε άλλες γλώσσες. Μέσα από ποικίλες βιωματικές και δημιουργικές
δραστηριότητες, αναπτύσσουν γλωσσικές και μαθηματικές δεξιότητες, καλλιεργούν τη συνεργασία και
επικοινωνία και συνδέουν τη μάθηση με την
καθημερινή ζωή, τον πολιτισμό και την τέχνη.

Λαϊκή παράδοση

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τη Μελέτη Περιβάλλοντος της Δ’ Δημοτικού, οι
μαθητές/τριες κατακτούν βασικό λεξιλόγιο για τον μύθο, τα έθιμα και τη λαϊκή τέχνη (παράδοση), ενώ
παράλληλα εξασκούνται στον σχηματισμό και χρήση του παρατατικού και τις σημασίες της μη συνοπτικής
ρηματικής όψης στο παρελθόν. Οι νέες λέξεις παρουσιάζονται στη γλώσσα-στόχο, ενώ οι μαθητές/μαθήτριες
Ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική τους γλώσσα και άλλες γλώσσες που
γνωρίζουν. Με δραστηριότητες δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν όλες τις γλωσσικές
δεξιότητες, ενώ παράλληλα συζητούν για αξίες όπως τα δικαιώματα
Του παιδιού, ο σεβασμός και η ισότητα.

Αριθμοί (1-10) και μέρη του σώματος

Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές και οι μαθήτριες
βασικά μέρη του σώματος, καθώς και τους αριθμούς από το 1 έως το 10. Μέσω
οπτικές παρορμήσεις (κάρτες λεξιλογίου), κίνηση και συνεργατικά
ασκήσεις θα εισαχθούν οι νέοι όροι, θα εξασκηθούν και
επιβεβαιώνεται. Οι μαθητές συνδέουν αριθμούς με μέρη του σώματος και
Διατυπώστε προτάσεις στην αιτιατική.

Κινούμαστε σαν ζώα!

Σε αυτήν την ώρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μάθουν διάφορα
Ζώα και οι τυπικές τους κινήσεις με τη βοήθεια καρτών εικόνων, χειρονομιών
und Bewegung kennen. Durch ein Begrüßungsspiel, ein Bewegungs-
Lied, die Einführung von Satzmustern („Ich bin ein … / Ich …“) sowie (Song, introduction of sentence patterns ("I am a ... / I ...") as well as)
δύο παιχνίδια με πολλή δράση (σαφάρι ζώων και σκυταλοδρομία ζώων) συνδέουν
η γλώσσα εκμάθησης με σωματική δραστηριότητα. Η ώρα είναι
παιχνιδιάρικη, πολυαισθητηριακή και έντονα προσανατολισμένη στη δράση,
ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να μπορούν αμέσως
βιώνουν, μιμούνται και μπορούν να εφαρμόζουν στο πλαίσιο.

Το σώμα μου

Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες με παιγνιώδη τρόπο
στην εμβάθυνση του λεξιλογίου σχετικά με τα μέρη του σώματος. Μέσω
πολυαισθητηριακές μέθοδοι (εμφάνιση, ακρόαση, ομιλία, κίνηση),
συνεργατικές μορφές εργασίας και πολύγλωσσα στοιχεία
τα παιδιά τα ονόματα των μερών του σώματος στα γερμανικά και τα χρησιμοποιούν
για αυτό ενίοτε τις μητρικές τους γλώσσες. Η διδασκαλία συνδέει
Εκμάθηση γλώσσας με κίνηση, αλληλεπίδραση και πολιτιστική ποικιλομορφία.
Μέσω τραγουδιών, παιχνιδιών και ομαδικής εργασίας, το νέο λεξιλόγιο
στερεοποιημένη και ενεργά εφαρμοσμένη.

Από το αυγό στον βάτραχο – Ο κύκλος της ζωής

Σε αυτήν τη διδακτική ενότητα, οι μαθητές και οι μαθήτριες
παιχνιδιάρικα και γλωσσικά ευαίσθητα με τον κύκλο ζωής της βάτραχου
διαλύονται. Μέσω εικόνων, κινήσεων, χειρονομιών και παντομίμας
αποκτήστε νέες εξειδικευμένες λέξεις (αυγό, γυρίνος, βατράχι κ.λπ.)
και επανάληψη ήδη γνωστών όρων όπως μέρη του σώματος των
Βάτραχος. Οι μαθητές βιώνουν την πορεία από το αυγό έως τον
ενήλικο βατραχο σωματικά και εμπεδώσουν τις γνώσεις τους
στη συνέχεια, μέσω μιας δομημένης εργασίας αντιστοίχισης.
Η διδασκαλία συνδέει τη μάθηση περί φυσικών φαινομένων με
γλωσσικής ενίσχυσης και χαράς κίνησης.

Γεωμετρικά σχήματα

Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες με παιγνιώδη τρόπο
και πολυγλωσσικά στα βασικά γεωμετρικά σχήματα
(Κύκλος, Τετράγωνο, Ορθογώνιο, Τρίγωνο) προσέγγιση. Μέσω κοινής
Ονομασία, επανάληψη, τοποθέτηση σχημάτων και απλή
δομικά ερωτήματα (π.χ. αριθμός γωνιών) αποκτούν
θεμελιώδεις μαθηματικές και γλωσσικές γνώσεις. Τα
πολύγλωσσων στοιχείων εκτιμούν τις μητρικές γλώσσες των
Τα παιδιά καλλιεργούν και ενισχύουν την μεταγλωσσική συνείδηση. Στην
Εφαρμογή εκπαίδευσης μαθητές σε ένα
Παιχνίδι ντετέκτιβ: αναγνώριση και λεκτική περιγραφή σχημάτων.