Les apprenants abordent le thème de l'orientation sans la vue et activent leurs connaissances préalables par une courte discussion. Ensuite, ils reconstruisent le contenu d'une vidéo à l'aide de l'activité Dictogloss. Le processus de travail est complété par différents niveaux de soutien (texte à trous, questions directrices ou reconstruction libre). Pour conclure, les apprenants réfléchissent au contenu et créent des définitions de termes techniques centraux (également différenciés selon leurs besoins de soutien).
Les apprenants abordent le thème de l'orientation sans la vue et activent leurs connaissances préalables par une courte discussion. Ensuite, ils reconstruisent le contenu d'une vidéo à l'aide de l'activité Dictogloss. Le processus de travail est complété par différents niveaux de soutien (texte à trous, questions directrices ou reconstruction libre). Pour conclure, les apprenants réfléchissent au contenu et créent des définitions de termes techniques centraux (également différenciés selon leurs besoins de soutien).
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