Download Language: Grecki

Στον κήπο του παππού

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να εξοικειωθούν με την παιδαγωγική διαγλωσσικότητα δηλαδή τη συμπερίληψη της πρώτης τους γλώσσας στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, μέσω της σύγκρισης πρώτης και δεύτερης γλώσσας αναμένεται να βελτιώσουν τη μορφολογική τους επίγνωσης και να αποκτήσουν γλωσσικές και μεταγλωσσικές δεξιότητες.

Η ομορφιά δεν είναι το παν Κάλλος οὐκ ἐστί πᾶν

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να κατανοήσουν μέσω της Ορθογραφίας επί τροχάδην ⧏33⧐ τροχάδην ⧏35⧐ τροχάδην ⧏34⧐ και πολυγλωσσικών παιδαγωγικών πρακτικών την Α' Κλίση των Ουσιαστικών της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. Μέσω της σύγκρισης αρχαίων και νέων ελληνικών σκοπεύει να τους/τις εξοικειώσει με τη χρήση και τις ομοιότητες των δύο γλωσσών και την παραγωγή και μετάφραση του κειμένου (ή ουσιαστικών) και στις δύο γλώσσες.

Πάμε Σινεμά!

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να εξοικειωθούν με την παιδαγωγική διαγλωσσικότητα δηλαδή τη συμπερίληψη της πρώτης τους γλώσσας στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, μέσω της σύγκρισης πρώτης και δεύτερης γλώσσας αναμένεται να βελτιώσουν τη μορφολογική τους επίγνωσης και να αποκτήσουν γλωσσικές και μεταγλωσσικές δεξιότητες.

Πάμε Σινεμά!

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να εξοικειωθούν με την παιδαγωγική διαγλωσσικότητα δηλαδή τη συμπερίληψη της πρώτης τους γλώσσας στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, μέσω της σύγκρισης πρώτης και δεύτερης γλώσσας αναμένεται να βελτιώσουν τη μορφολογική τους επίγνωσης και να αποκτήσουν γλωσσικές και μεταγλωσσικές δεξιότητες.

Η κούκλα ξεσκονίζεται από ένα ξωτικό

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να διακρίνουν και να χρησιμοποιούν σωστά την ενεργητική και την παθητική φωνή μέσω της Διδασκαλίας με βάση τη Γλωσσική Επεξεργασία. Οι μαθητ(ρι)ές καθοδηγούνται ώστε να εστιάσουν στη μορφή και στο νόημα κατανοώντας το γλωσσικό εισαγόμενο (input), αντί να παράγουν αμέσως τη γλωσσική δομή-στόχο. Οι δραστηριότητες θα κατευθύνουν την προσοχή των μαθητών στο πώς το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο αλλάζουν θεματικούς ρόλους ανάμεσα σε ενεργητικές και παθητικές προτάσεις, προάγοντας την ορθή κατανόηση και χρήση.

Kształty i bryły

W bieżącej sekcji, która łączy język z
Matematyka dla drugiej klasy szkoły podstawowej, uczniowie znają figury geometryczne i bryły.,
ćwiczą zjawiska gramatyczne, takie jak liczba mnoga rzeczowników i wzbogacają
Ich Wortschatz auf Griechisch und in anderen Sprachen. Durch vielfältige erfahrungsbezogene und kreative
działalności, rozwijają umiejętności językowe i matematyczne, pielęgnują współpracę i
komunikacja i łączą naukę z
codzienne życie, kultura i sztuka.

Tradycja ludowa

W tej sekcji, która łączy język z naukami o środowisku dla IV klasy szkoły podstawowej,
uczniowie i uczennice opanowują podstawowe słownictwo związane z mitem, zwyczajami i sztuką ludową (tradycją), podczas gdy
równocześnie ćwiczą tworzenie i użycie czasu przeszłego niedokonanego oraz znaczenia formy niedokonanej
aspektu czasownikowego w czasie przeszłym. Nowe słowa są wprowadzane do języka docelowego, podczas gdy uczniowie/uczennice
zachęca się do dzielenia się odpowiednimi słowami z ich języka ojczystego i innych języków, które
znać. Poprzez twórcze i wspierające działania rozwijają wszystkie językowe
umiejętności, jednocześnie omawiając wartości, takie jak prawa
dziecka, szacunek i równość.

Oddechowy

W tej sekcji, łączącej język z fizyką dla klas VI szkoły podstawowej, uczniowie
opanujesz podstawowe słownictwo związane z oddychaniem i narządami układu oddechowego, a jednocześnie
ćwiczą się w liczbie mnogiej. Nowe słowa są wprowadzane w języku docelowym, podczas gdy
uczniowie zachęcani są do dzielenia się analogicznymi słowami z ich języka ojczystego i
inne języki, które znają. Dzięki kreatywnym i inkluzywnym zajęciom rozwijają
wszystkie umiejętności językowe, jednocześnie omawiając takie wartości jak szacunek, równość i
znaczenie zdrowego trybu życia dla dobrego samopoczucia
oddechowego.

Zasłona i jedziemy

W tej sekcji, która łączy Język z Teatrem
Uczniowie szóstej klasy szkoły podstawowej poznają podstawowe elementy, które składają się na
spektakl teatralny, taki jak scenografia, kostiumy, oświetlenie i
dźwięk/muzyka. Poprzez działania oparte na doświadczeniu i kreatywności, uczą się, jak każdy
element przyczynia się do kształtowania atmosfery i znaczenia sceny. Jednocześnie,
ćwiczą użycie czasowników na -ομαι, przysłówków miejsca i wzbogacają swoje słownictwo o
terminów teatralnych, zarówno w języku greckim, jak i w innych znanych językach. Sekcja ta kultywuje
współpraca, ekspresja ustna, kreatywność i świadomość międzykulturowa, łącząc
ta
język z doświadczeniem artystycznym i teatralnym.

Prawa dziecka

Na
niniejszy dział, który łączy język z aspektami społecznymi
i Wiedza o Społeczeństwie dla szóstej klasy szkoły podstawowej, uczniowie zdobywają
podstawowe słownictwo dotyczące praw dziecka i jednocześnie
ćwiczą użycie dopełniacza nowe słowa
przedstawiane są w języku docelowym, a uczniowie/uczniowie
zachęca się do dzielenia się odpowiednimi słowami z języka ojczystego
Języki obce i inne języki, które znają, wraz z zajęciami
kreatywne i integracyjne, rozwijają wszystkie językowe
umiejętności, jednocześnie omawiając wartości, takie jak prawa
dziecka, szacunek i równość

Podrażnienie

W niniejszej sekcji, która łączy język z lekcją
Biologia dla klasy 1 gimnazjum, uczniowie zdobywają niezbędną
wiedza na temat koncepcji wrażliwości u organizmów, w odniesieniu do
układ nerwowy i mózg. Jednocześnie ćwiczą
zrozumienie i wykorzystanie słów pochodnych, w rozpoznawaniu i
tworzenie przyczynowości (związek przyczynowo-skutkowy), czasowych i
ostatecznych zdań pobocznych, liczby mnogiej
rzeczowników i stronę bierną. Ponadto, uczniowie/uczennice
zachęca się do dzielenia się swoimi doświadczeniami językowymi z języka ojczystego
język ojczysty i inne języki, które znają. Z zajęciami
kreatywne i inkluzywne, krytycznego myślenia i współpracy
pisania i uczenia się, rozwijają wszystkie umiejętności językowe.

Instrumenty i muzyka świata

W niniejszej sekcji, która łączy język z lekcją
Uczniowie II klasy gimnazjum poznają podstawowe słownictwo dotyczące instrumentów muzycznych.
i rodzaje muzyki, a jednocześnie ćwiczą rozumienie i stosowanie złożonych słów.
Nowe słownictwo jest prezentowane w języku docelowym, a uczniowie są zachęcani do dzielenia się
odpowiednie słowa z ich języka ojczystego i innych języków, które znają. Z
działania kreatywne i integracyjne, rozwijają wszystkie umiejętności językowe,
jednocześnie zaznajamiając się ze słuchowiskami i aktywnym słuchaniem z gatunkami muzyki,
Instrumenty muzyczne i ich kategoryzacja.

Pozycja kobiety w edukacji

W niniejszej sekcji, która łączy język z lekcją
W literaturze trzeciej klasy gimnazjum uczniowie opanowują podstawowe
umiejętności związane z literaturą (estetyczna przyjemność tekstów,
krytyczne myślenie, itp.) i jednocześnie ćwiczą zrozumienie oraz
Użycie pobocznych zdań okolicznikowych. Z ćwiczeniami
kreatywne i integracyjne, rozwijają wszystkie językowe
umiejętności, jednocześnie oswajając się za pomocą tekstu z
kreatywne czytanie i pisanie, łamanie stereotypów,
obrona praw człowieka i promowanie języka
Wyrażenia.

Kwasy-Zasady-Sole

W niniejszej sekcji, która łączy język z chemią
klasy 3 gimnazjum, uczniowie opanowują podstawowe słownictwo dotyczące kwasów, zasad i
sole, a jednocześnie zapoznają się z tworzeniem i użyciem zdań przydawkowych.
nowe słowa są wprowadzane do języka docelowego, a uczniowie są zachęcani do dzielenia się
odpowiednie słowa z ich języka ojczystego i innych znanych im języków. Z proponowanymi zajęciami
kreatywne i integracyjne, rozwijają
wszystkie umiejętności językowe.

Przepisy i wspomnienia

W tej sekcji, która łączy Język z Elementami
Specjalistycznej Diety drugiej (wieczorowej) szkoły zawodowej, uczniowie zdobywają podstawowe słownictwo.
dla przepisów i diety ogólnie (składniki odżywcze) i jednocześnie ćwiczą w
użycie krótkiej formy trybu rozkazującego w stronie czynnej. Nowe słowa przedstawiane są
język docelowy, podczas gdy uczniowie/uczennice zachęcani są do dzielenia się analogicznymi słowami z
językiem ojczystym i innymi językami, które znają. Poprzez kreatywne działania i
inkluzywne, rozwijają wszystkie umiejętności językowe, jednocześnie dyskutując o połączeniu
narodów poprzez jedzenie, ale także o wartości zbilansowanej diety.