Proficiency Level: A1

Alltägliche Routinen

In dieser Englischstunde stärken die Schüler ihr Hörverständnis, ihre Grammatikkenntnisse und ihre Kooperationsfähigkeiten anhand von zwei fesselnden Texten über tägliche Abläufe. Mithilfe der Technik des laufenden Diktats hören die Lernenden kurze Erzählungen, notieren Schlüsselinformationen und rekonstruieren die Texte aus dem Gedächtnis. Diese Aktivität konzentriert sich auf Reflexivpronomen und hilft den Lernenden, die richtigen Pronomenformen im Kontext zu erkennen und anzuwenden, einschließlich Singular, Plural und Übereinstimmung mit dem Subjekt. In Gruppen- oder Paararbeit üben die Lernenden Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit und entwickeln gleichzeitig Strategien für aktives Zuhören und das Behalten der Sprache. Durch den Vergleich ihrer rekonstruierten Versionen mit den Originaltexten verbessern die Schüler ihre Fähigkeiten zur Selbstkorrektur, erweitern ihren Wortschatz in Bezug auf Routinen und das tägliche Leben und gewinnen Selbstvertrauen im Umgang mit der englischen Sprache, um unabhängig durchgeführte Handlungen zu beschreiben.

Tage des Lachens: Von Einkaufszentrum-Abenteuern bis zu Geburtstagsfeiern

In dieser Englischstunde verbessern die Schülerinnen und Schüler ihr Hörverständnis, ihr grammatikalisches Bewusstsein und ihre Kooperationsfähigkeiten anhand von zwei spannenden Geschichten über lustige Aktivitäten. Mithilfe der Diktoglossie-Technik hören die Lernenden aktiv kurzen Erzählungen über Freizeit und soziale Erlebnisse zu, machen sich mit Hilfe von visuellen Hilfsmitteln Notizen und rekonstruieren die Geschichten aus dem Gedächtnis. Die Lektion konzentriert sich auf den Aspekt des Perfekts und des Imperfekts in Hauptsätzen und hilft den Lernenden zu verstehen, wie diese Formen die Abfolge, die Dauer und die Hintergrundhandlungen in der Vergangenheit ausdrücken. In Gruppen- oder Paararbeit üben die Lernenden Genauigkeit, Erinnerungsvermögen und Teamarbeit und entwickeln gleichzeitig Strategien für aktives Zuhören und das Behalten der Sprache. Durch den Vergleich ihrer rekonstruierten Versionen mit den Originaltexten stärken die Schüler ihre Fähigkeiten zur Selbstkontrolle und zum Redigieren, vertiefen ihr Verständnis für die Erzählstruktur und gewinnen Selbstvertrauen im Umgang mit der englischen Sprache, um vergangene Erfahrungen und Ereignisse auf kohärente und sinnvolle Weise zu beschreiben.

Sprachen in sportlichen Aktivitäten

In dieser Aktivität lernen die Lernenden spezifische Wörter für bestimmte sportliche Handlungen kennen. Sie werden auch die Möglichkeit haben, einige dieser Wörter in anderen Sprachen zu teilen.

Zahlen vergleichen (CP)

In dieser Lektion lernen die Schüler, Zahlen zu vergleichen, indem sie das Boxenspiel spielen. Sie würfeln, beobachten die angebotenen Chips und wenden die Regel «Ich nehme die Box, in der weniger Chips sind als Augen auf dem Würfel» an. Die Aktivität ermöglicht es, Mengen zu vergleichen, seine Entscheidungen zu begründen und auf einfache Weise mathematische Sprache zu verwenden.

Wie leben Pflanzen?

In dieser Sitzung entdecken die Schüler die verschiedenen Teile einer Pflanze und verstehen, dass Pflanzen lebendig sind. Sie lernen Vokabeln und grammatikalische Strukturen (Verben im Präsens), um eine Pflanze zu beschreiben.

Fahrradsicherheit

Bei dieser Aktivität werden die Schüler über ihren Schulweg sprechen, insbesondere über die Sicherheit auf diesem Weg. Die Schüler werden auch die Aktion “Mit dem Fahrrad zur Schule” und die Sicherheitsregeln (Ausrüstung + Straßenverkehrsordnung) diskutieren.

Homer: “Ilias”

Die Lektion erfüllt die Ziele der literarischen und kulturellen Bildung, der Sprachbildung, schult die Fähigkeit des Schülers, sich in einer Fremdsprache auszudrücken, und zeigt den Schülern, wie man lernt.
(Selbststudium) im Rahmen des in den Lehrplänen für den Literaturunterricht der ersten Klasse des allgemeinbildenden Gymnasiums festgelegten Umfangs.

Formen & Körper

In diesem Abschnitt, der Sprache mit
Mathematik der 2. Klasse Grundschule, die Schülerinnen und Schüler lernen geometrische Formen und Körper kennen.,
sie üben grammatikalische Phänomene, wie den Plural von Substantiven, und bereichern
ihr Vokabular auf Griechisch und in anderen Sprachen. Durch vielfältige erfahrungsbezogene und kreative
Aktivitäten, entwickeln sprachliche und mathematische Fähigkeiten, fördern die Zusammenarbeit und
Kommunikation und verbinden das Lernen mit dem
Alltagsleben, Kultur und Kunst.

Vorhang auf und los geht's

In dieser Sektion, die Sprache und Theater kombiniert
In der 6. Klasse der Grundschule lernen die Schülerinnen und Schüler die grundlegenden Elemente kennen, die ein
Theateraufführung, wie Bühnenbild, Kostümdesign, Beleuchtung und
Klang/Musik. Durch erfahrungsbasierte und kreative Aktivitäten lernen sie, wie jeder
element trägt zur Gestaltung von Atmosphäre und Bedeutung der Szene bei. Gleichzeitig,
train in the use of verbs ending in -ομαι, local adverbs, and enrich their vocabulary with
theatralische Begriffe, sowohl auf Griechisch als auch in anderen Sprachen, die sie kennen. Der Abschnitt kultiviert die
Zusammenarbeit, mündlicher Ausdruck, Kreativität und interkulturelles Bewusstsein, verbunden mit
die
Sprache mit Kunst und theatralischer Erfahrung.

Zahlen (1-10) und Körperteile

In dieser Unterrichtsstunde lernen die Schülerinnen und Schüler
wichtige Körperteile sowie die Zahlen von 1–10 kennen. Durch
visuelle Impulse (Wortschatzkarten), Bewegung und kooperative
Aktivitäten werden die neuen Begriffe eingeführt, geübt und
gefestigt. Die Lernenden verbinden Zahlen mit Körperteilen und
Ich sehe den Mann. Du liest das Buch. Er kauft einen Apfel. Sie trinkt eine Tasse Kaffee. Wir besuchen das Museum. Ihr holt die Kinder ab. Sie (Plural) lieben ihre Haustiere. Ich brauche einen neuen Stift. Kannst du mir bitte dein Handy leihen? Wir schauen uns den Film an.

Wir bewegen uns wie Tiere!

In dieser Stunde lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene
Tiere und ihre typischen Bewegungen anhand von Bildkarten und Gestik
und Bewegung kennen. Durch ein Begrüßungsspiel, ein Bewegungs-
Lied, die Einführung von Satzmustern („Ich bin ein … / Ich …“) sowie
zwei bewegungsreiche Spiele (Tiersafari und Tierstaffel) miteinander verbinden
die Lernenden Sprache mit körperlicher Aktivität. Die Stunde ist
spielerisch, multisensorisch und stark handlungsorientiert angelegt,
sodass die Schülerinnen und Schüler neue Wörter unmittelbar
erleben, nachahmen und im Kontext anwenden können.

Mein Körper

an die Welt der Programmierung heran.
an den Wortschatz zum Thema Körperteile heran. Durch
multisensorische Methoden (zeigen, hören, sprechen, bewegen),
kooperative Arbeitsformen und mehrsprachige Elemente entdecken
die Kinder die Bezeichnungen für Körperteile auf Deutsch und verwenden
dafür mitunter ihre Herkunftssprachen. Der Unterricht verknüpft
Language acquisition through movement, interaction and cultural diversity.
Durch Lieder, Spiele und Gruppenarbeit wird der neue Wortschatz
established and actively applied.