Subject: Geschichte

Renaissance enthüllt

In dieser Lektion werden die Lernenden mit Hilfe von visuellen Flashcards in gängige Ausdrücke des täglichen Lebens eingeführt. Die Lehrkraft zeigt Karteikarten, auf denen verschiedene Handlungen abgebildet sind, und macht die Aussprache vor. Die Lernenden nehmen an verschiedenen unterhaltsamen Aktivitäten teil, wie z. B. dem Zuordnen von Bildern zu Wörtern oder kurzen Sätzen, wodurch sie ihren Wortschatz und ihre kommunikativen Fähigkeiten erweitern können.

Geschichte und Geographie: Analyse historischer Diskurse

In dieser Lektion werden die Lernenden in Teams historische Ereignisse vom Ende des Zweiten Weltkriegs untersuchen, indem sie die Reden von zwei historischen Persönlichkeiten, General de Gaulle und Marschall Pétain, analysieren. Diese Übung wird die Schüler ermutigen, ihren spezifischen Wortschatz zu erweitern, da sie den Inhalt verschiedener zerschnittener Sätze eingehend analysieren müssen, um festzustellen, ob sie aus der Rede von de Gaulle oder Pétain stammen.

Entdeckungen im geografischen Sinne

In dieser Unterrichtsstunde, die Sprache und Geschichtsunterricht für die 5. Klasse kombiniert, lernen die Schüler grundlegenden Wortschatz zum Thema geografische Entdeckungen und üben unpersönliche Sätze. Neue Wörter sind
dargestellt in der Zielsprache, und die Schüler können Entsprechungen in ihrer Muttersprache und anderen Sprachen, die sie kennen, austauschen. Durch integrierte Content-and-Language-Integrated-Learning-Klassen können die Schüler
entwickeln ihre Sprachkenntnisse und lernen gleichzeitig, wie die Welt entdeckt wurde.

Entstehung des Großen Sejm

In dieser Unterrichtsstunde, die Sprache und Geschichtsunterricht für die 2. Klasse des Gymnasiums kombiniert, lernen die Schüler grundlegende Vokabeln im Zusammenhang mit der Entstehung des Sejm. Neue Wörter werden in der Zielsprache eingeführt, und
Schüler werden ermutigt, Entsprechungen in ihrer Muttersprache und anderen Sprachen, die sie beherrschen, auszutauschen. Durch integrative Aktivitäten entwickeln die Kinder ihre Sprachkenntnisse und lernen gleichzeitig den Umgang mit der Karte.

Essen im Mittelalter

Aktivität 1: Die Lernenden vergleichen die Essgewohnheiten im
Mittelalter mit denen von heute und aktivieren zunächst ihr Vorwissen mithilfe von Wortkarten
und kurzen Leitfragen. Anschließend analysieren sie ein Video und halten Gemeinsamkeiten
und Unterschiede in einer Tabelle fest (bei Bedarf unterstützt durch einen Lückentext). Die
Ergebnisse werden in Partnergruppen verglichen und im Plenum gesichert. Aktivität 2: Die Lernenden
üben argumentatives Sprechen, indem sie in Paararbeit ein Gespräch zwischen einem König und einem
Bauern gestalten. Lernende mit Unterstützungsbedarf erhalten sprachliche Hilfen und Redemittel.
Abschließend präsentieren ausgewählte Paare ihre Dialoge und reflektieren gemeinsam Kriterien
für Gerechtigkeit und überzeugendes Argumentieren.

Französische Revolution

Aktivität 1: Die Lernenden setzen sich mit den Menschen- und
Bürgerrechten von 1789 auseinander. Nach einer kurzen Einführung zur sozialen Ungerechtigkeit im
Frankreich vor der Revolution und die Rolle der Nationalversammlung: Wiederholung zentraler Punkte
Begriffe mithilfe von Wortkarten. Anschließend erarbeiten die Gruppen die Menschenrechte in
unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen (durch eigene Definitionen, Zuordnungen oder das Arbeiten
mit Tabellen). Die Ergebnisse werden im Plenum gesichert. Aktivität 2: die Lernenden schauen ein
Video über Olympe de Gouges und die wichtigsten Informationen in Partnerarbeit notieren.
enten Sie entweder einen kurzen Wiki-Eintrag oder bearbeiten Sie einen Lückentext.
Abschließend werden alle Ergebnisse gemeinsam besprochen und
ergänzt.