Language Area: Λεξιλόγιο

Αναπνευστικό

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τη Φυσική της ΣΤ’ Δημοτικού, οι μαθητές/-ήτριες
κατακτούν βασικό λεξιλόγιο για την αναπνοή και τα όργανα του αναπνευστικού και παράλληλα
εξασκούνται στον πληθυντικό αριθμό. Οι νέες λέξεις παρουσιάζονται στη γλώσσα-στόχο, ενώ οι
μαθητές/μαθήτριες ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική τους γλώσσα και
άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Με δραστηριότητες δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν
όλες τις γλωσσικές δεξιότητες, ενώ παράλληλα συζητούν για αξίες όπως ο σεβασμός, η ισότητα και η
σημασία του υγιούς τρόπου ζωής για την καλή λειτουργία του
respiratory.

Αυλαία και πάμε

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τη Θεατρική
Αγωγή της Στ΄ Δημοτικού, οι μαθητές/ήτριες γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία που συνθέτουν μια
θεατρική παράσταση, όπως τη σκηνογραφία, την ενδυματολογία, τον φωτισμό και τον
ήχο/μουσική. Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, μαθαίνουν πώς κάθε
στοιχείο συμβάλλει στη διαμόρφωση της ατμόσφαιρας και του νοήματος στη σκηνή. Παράλληλα,
εξασκούνται στη χρήση ρημάτων σε -ομαι, στα τοπικά επιρρήματα και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με
θεατρικό όρους, τόσο στα ελληνικά όσο και σε άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Η ενότητα καλλιεργεί τη
συνεργασία, την προφορική έκφραση, τη δημιουργικότητα και τη διαπολιτισμική συνείδηση, συνδέοντας
τη
γλώσσα με την τέχνη και τη θεατρική εμπειρία.

Δικαιώματα του παιδιού

Στην
παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με την Κοινωνική
και Πολιτική Αγωγή της Στ’ Δημοτικού, οι μαθητές/τριες κατακτούν
βασικό λεξιλόγιο για τα δικαιώματα του παιδιού και παράλληλα
εξασκούνται στη χρήση της γενικής πτώσης οι νέες λέξεις
παρουσιάζονται στη γλώσσα στόχο, ενώ οι μαθητές/ τριες
Ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική
Τους γλώσσα και άλλες γλώσσες που γνωρίζουν Με δραστηριότητες
δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν όλες τις γλωσσικές
δεξιότητες, ενώ παράλληλα συζητούν για αξίες όπως τα δικαιώματα
του παιδιού, ο σεβασμός και η ισότητα

Όργανα και μουσικές του κόσμου

Στη παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με το μάθημα της
Μουσικής της Β’ Γυμνασίου, οι μαθητές/ήτριες κατακτούν βασικό λεξιλόγιο για τα μουσικά όργανα
και τα είδη της μουσικής και παράλληλα εξασκούνται στην κατανόηση και χρήση σύνθετων λέξεων.
Οι νέες λέξεις παρουσιάζονται στη γλώσσα-στόχο, ενώ οι μαθητές/ήτριες ενθαρρύνονται να μοιραστούν
αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική τους γλώσσα και άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Με
δραστηριότητες δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν όλες τις γλωσσικές δεξιότητες,
ενώ παράλληλα εξοικειώνονται μέσω ακουσμάτων και ενεργητικής ακρόασης με τα είδη της μουσικής, τα
Μουσικά όργανα και η κατηγοριοποίησή τους.

Οξέα-Βάσεις-Άλατα

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τη Χημεία της
Γ’ Γυμνασίου, οι μαθητές/ήτριες κατακτούν βασικό λεξιλόγιο σχετικά με τα οξέα, τις βάσεις και
άλατα, και παράλληλα εξοικειώνονται με τον σχηματισμό και τη χρήση των αναφορικών προτάσεων. Οι
νέες λέξεις παρουσιάζονται στη γλώσσα-στόχο, ενώ οι μαθητές/ήτριες ενθαρρύνονται να μοιραστούν
αντίστοιχες λέξεις από τη μητρική τους γλώσσα και άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Με δραστηριότητες
δημιουργικές και συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν
όλες τις γλωσσικές δεξιότητες.

Συνταγές & Μνήμες

Στην παρούσα ενότητα, που συνδυάζει τη Γλώσσα με τα Στοιχεία
Ειδικής Διατροφής της Β’ (Εσπερινού) ΕΠΑΛ, οι μαθητές/ήτριες κατακτούν βασικό λεξιλόγιο
για τις συνταγές και τη διατροφή γενικότερα (θρεπτικά συστατικά) και παράλληλα εξασκούνται στη
χρήση της συνοπτικής προστακτικής ενεργητικής φωνής. Οι νέες λέξεις παρουσιάζονται στη
γλώσσα-στόχο, ενώ οι μαθητές/ήτριες ενθαρρύνονται να μοιραστούν αντίστοιχες λέξεις από τη
μητρική τους γλώσσα και άλλες γλώσσες που γνωρίζουν. Με δραστηριότητες δημιουργικές και
συμπεριληπτικές, αναπτύσσουν όλες τις γλωσσικές δεξιότητες, ενώ παράλληλα συζητούν για τη σύνδεση
των λαών μέσω του φαγητού αλλά και για την αξία μιας ισορροπημένης διατροφής.

Αριθμοί (1-10) και μέρη του σώματος

Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές και οι μαθήτριες
βασικά μέρη του σώματος, καθώς και τους αριθμούς από το 1 έως το 10. Μέσω
οπτικές παρορμήσεις (κάρτες λεξιλογίου), κίνηση και συνεργατικά
ασκήσεις θα εισαχθούν οι νέοι όροι, θα εξασκηθούν και
επιβεβαιώνεται. Οι μαθητές συνδέουν αριθμούς με μέρη του σώματος και
Διατυπώστε προτάσεις στην αιτιατική.

Κινούμαστε σαν ζώα!

Σε αυτήν την ώρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μάθουν διάφορα
Ζώα και οι τυπικές τους κινήσεις με τη βοήθεια καρτών εικόνων, χειρονομιών
und Bewegung kennen. Durch ein Begrüßungsspiel, ein Bewegungs-
Lied, die Einführung von Satzmustern („Ich bin ein … / Ich …“) sowie (Song, introduction of sentence patterns ("I am a ... / I ...") as well as)
δύο παιχνίδια με πολλή δράση (σαφάρι ζώων και σκυταλοδρομία ζώων) συνδέουν
η γλώσσα εκμάθησης με σωματική δραστηριότητα. Η ώρα είναι
παιχνιδιάρικη, πολυαισθητηριακή και έντονα προσανατολισμένη στη δράση,
ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να μπορούν αμέσως
βιώνουν, μιμούνται και μπορούν να εφαρμόζουν στο πλαίσιο.

Το σώμα μου

Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες με παιγνιώδη τρόπο
στην εμβάθυνση του λεξιλογίου σχετικά με τα μέρη του σώματος. Μέσω
πολυαισθητηριακές μέθοδοι (εμφάνιση, ακρόαση, ομιλία, κίνηση),
συνεργατικές μορφές εργασίας και πολύγλωσσα στοιχεία
τα παιδιά τα ονόματα των μερών του σώματος στα γερμανικά και τα χρησιμοποιούν
για αυτό ενίοτε τις μητρικές τους γλώσσες. Η διδασκαλία συνδέει
Εκμάθηση γλώσσας με κίνηση, αλληλεπίδραση και πολιτιστική ποικιλομορφία.
Μέσω τραγουδιών, παιχνιδιών και ομαδικής εργασίας, το νέο λεξιλόγιο
στερεοποιημένη και ενεργά εφαρμοσμένη.

Από το αυγό στον βάτραχο – Ο κύκλος της ζωής

Σε αυτήν τη διδακτική ενότητα, οι μαθητές και οι μαθήτριες
παιχνιδιάρικα και γλωσσικά ευαίσθητα με τον κύκλο ζωής της βάτραχου
διαλύονται. Μέσω εικόνων, κινήσεων, χειρονομιών και παντομίμας
αποκτήστε νέες εξειδικευμένες λέξεις (αυγό, γυρίνος, βατράχι κ.λπ.)
και επανάληψη ήδη γνωστών όρων όπως μέρη του σώματος των
Βάτραχος. Οι μαθητές βιώνουν την πορεία από το αυγό έως τον
ενήλικο βατραχο σωματικά και εμπεδώσουν τις γνώσεις τους
στη συνέχεια, μέσω μιας δομημένης εργασίας αντιστοίχισης.
Η διδασκαλία συνδέει τη μάθηση περί φυσικών φαινομένων με
γλωσσικής ενίσχυσης και χαράς κίνησης.

Γεωμετρικά σχήματα

Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες με παιγνιώδη τρόπο
και πολυγλωσσικά στα βασικά γεωμετρικά σχήματα
(Κύκλος, Τετράγωνο, Ορθογώνιο, Τρίγωνο) προσέγγιση. Μέσω κοινής
Ονομασία, επανάληψη, τοποθέτηση σχημάτων και απλή
δομικά ερωτήματα (π.χ. αριθμός γωνιών) αποκτούν
θεμελιώδεις μαθηματικές και γλωσσικές γνώσεις. Τα
πολύγλωσσων στοιχείων εκτιμούν τις μητρικές γλώσσες των
Τα παιδιά καλλιεργούν και ενισχύουν την μεταγλωσσική συνείδηση. Στην
Εφαρμογή εκπαίδευσης μαθητές σε ένα
Παιχνίδι ντετέκτιβ: αναγνώριση και λεκτική περιγραφή σχημάτων.

Πώς λειτουργεί η όραση;

Οι μαθητές επεξεργάζονται, βάσει ενός εξειδικευμένου κειμένου, τα πιο σημαντικά
Συστατικά του ματιού και συμπληρώστε ατελείς ορισμούς. Στη συνέχεια, συγκρίνετε
τα αποτελέσματά τους σε συνεργασία και να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους από κοινού στην ολομέλεια. Στο τέλος
Δημιουργήστε έναν χάρτη εννοιών που να συνδέει με σαφήνεια τους τεχνικούς όρους.
οι μαθητές και οι μαθήτριες, μέσω σαφών φάσεων εργασίας,
προκαθορισμένους όρους και οπτικά βοηθήματα με στοχευμένη υποστήριξη.

Διάβασμα με τα δάχτυλα

Οι μαθητές ασχολούνται με το θέμα του προσανατολισμού χωρίς την αίσθηση της όρασης
διασπάται και ενεργοποιεί τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους μέσω μιας σύντομης συζήτησης. Στη συνέχεια, ανακατασκευάζουν
με τη δραστηριότητα Dictogloss, το περιεχόμενο ενός βίντεο. Η εργασιακή διαδικασία διέρχεται από
διαφορετικά επίπεδα υποστήριξης συμπληρώνονται (συμπλήρωση κενών, καθοδηγητικές ερωτήσεις ή ελεύθερες
(Ανακατασκευή). Στο τέλος, οι μαθητές αναστοχάζονται το περιεχόμενο και δημιουργούν ορισμούς
σε κεντρικούς όρους
διαφοροποιημένοι ως προς τις ανάγκες υποστήριξής τους).

Φαγητό στον Μεσαίωνα

Δραστηριότητα 1: Οι μαθητές συγκρίνουν τις διατροφικές συνήθειες στο
Μεσαίωνας με τους σημερινούς και ενεργοποιήστε αρχικά τις προηγούμενες γνώσεις τους με τη βοήθεια καρτών με λέξεις
και σύντομες ερωτήσεις καθοδήγησης. Στη συνέχεια, αναλύουν ένα βίντεο και σημειώνουν κοινά σημεία
και εντοπίζει διαφορές σε έναν πίνακα (με υποστήριξη συμπληρωματικής φύσης, όπου χρειάζεται). Η
Τα αποτελέσματα συγκρίνονται σε ομάδες συνεργατών και επιβεβαιώνονται στην ολομέλεια. Δραστηριότητα 2: Οι εκπαιδευόμενοι
εξασκούν επιχειρηματολογική ομιλία, δουλεύοντας σε ζευγάρια, μια συζήτηση μεταξύ ενός βασιλιά και ενός
Αγρότες δημιουργούν. Μαθητές με ανάγκες υποστήριξης λαμβάνουν γλωσσικές βοήθειες και εκφράσεις.
Τελικά, επιλεγμένα ζευγάρια παρουσιάζουν τους διαλόγους τους και προβληματίζονται από κοινού σχετικά με κριτήρια
για δικαιοσύνη και πειστική επιχειρηματολογία.

Γαλλική Επανάσταση

Δραστηριότητα 1: Οι μαθητές εμβαθύνουν στους ανθρώπινους και
τα δικαιώματα των πολιτών του 1789. Μετά από μια σύντομη εισαγωγή στην κοινωνική αδικία στην
Γαλλία πριν την Επανάσταση και ο ρόλος της Εθνοσυνέλευσης επαναλάβετε τα κεντρικά
Έννοιες με κάρτες λέξεων. Στη συνέχεια, οι ομάδες θα επεξεργαστούν τα ανθρώπινα δικαιώματα στο
διαφορετικών επιπέδων δυσκολίας (μέσω δικών τους ορισμών, αντιστοιχίσεων ή εργασίας
με πίνακες). Τα αποτελέσματα διασφαλίζονται στην ολομέλεια. Δραστηριότητα 2: οι μαθητές παρακολουθούν ένα
Βίντεο για την Ολύμπια ντε Γκουζ και σημειώστε τις πιο σημαντικές πληροφορίες. Σε συνεργασία ανά δύο.
δημιουργήστε είτε μια σύντομη καταχώριση Wiki είτε επεξεργαστείτε ένα κείμενο συμπλήρωσης κενών.
Εν κατακλείδι, όλα τα αποτελέσματα συζητούνται από κοινού και
συμπληρώνεται.

Στατιστική στην καθημερινή ζωή

Εκπαιδευτικό έργο: Εφαρμογή στατιστικών βασικών εννοιών και δεδομένων
οπτικοποίηση με στοιχεία PTL και στοχευμένη σκαλωσιά προς
υποστηρικτικής συνοδείας.ριστική