Language Area: Słownictwo

Oddechowy

W tej sekcji, łączącej język z fizyką dla klas VI szkoły podstawowej, uczniowie
opanujesz podstawowe słownictwo związane z oddychaniem i narządami układu oddechowego, a jednocześnie
ćwiczą się w liczbie mnogiej. Nowe słowa są wprowadzane w języku docelowym, podczas gdy
uczniowie zachęcani są do dzielenia się analogicznymi słowami z ich języka ojczystego i
inne języki, które znają. Dzięki kreatywnym i inkluzywnym zajęciom rozwijają
wszystkie umiejętności językowe, jednocześnie omawiając takie wartości jak szacunek, równość i
znaczenie zdrowego trybu życia dla dobrego samopoczucia
oddechowego.

Zasłona i jedziemy

W tej sekcji, która łączy Język z Teatrem
Uczniowie szóstej klasy szkoły podstawowej poznają podstawowe elementy, które składają się na
spektakl teatralny, taki jak scenografia, kostiumy, oświetlenie i
dźwięk/muzyka. Poprzez działania oparte na doświadczeniu i kreatywności, uczą się, jak każdy
element przyczynia się do kształtowania atmosfery i znaczenia sceny. Jednocześnie,
ćwiczą użycie czasowników na -ομαι, przysłówków miejsca i wzbogacają swoje słownictwo o
terminów teatralnych, zarówno w języku greckim, jak i w innych znanych językach. Sekcja ta kultywuje
współpraca, ekspresja ustna, kreatywność i świadomość międzykulturowa, łącząc
ta
język z doświadczeniem artystycznym i teatralnym.

Prawa dziecka

Na
niniejszy dział, który łączy język z aspektami społecznymi
i Wiedza o Społeczeństwie dla szóstej klasy szkoły podstawowej, uczniowie zdobywają
podstawowe słownictwo dotyczące praw dziecka i jednocześnie
ćwiczą użycie dopełniacza nowe słowa
przedstawiane są w języku docelowym, a uczniowie/uczniowie
zachęca się do dzielenia się odpowiednimi słowami z języka ojczystego
Języki obce i inne języki, które znają, wraz z zajęciami
kreatywne i integracyjne, rozwijają wszystkie językowe
umiejętności, jednocześnie omawiając wartości, takie jak prawa
dziecka, szacunek i równość

Instrumenty i muzyka świata

W niniejszej sekcji, która łączy język z lekcją
Uczniowie II klasy gimnazjum poznają podstawowe słownictwo dotyczące instrumentów muzycznych.
i rodzaje muzyki, a jednocześnie ćwiczą rozumienie i stosowanie złożonych słów.
Nowe słownictwo jest prezentowane w języku docelowym, a uczniowie są zachęcani do dzielenia się
odpowiednie słowa z ich języka ojczystego i innych języków, które znają. Z
działania kreatywne i integracyjne, rozwijają wszystkie umiejętności językowe,
jednocześnie zaznajamiając się ze słuchowiskami i aktywnym słuchaniem z gatunkami muzyki,
Instrumenty muzyczne i ich kategoryzacja.

Kwasy-Zasady-Sole

W niniejszej sekcji, która łączy język z chemią
klasy 3 gimnazjum, uczniowie opanowują podstawowe słownictwo dotyczące kwasów, zasad i
sole, a jednocześnie zapoznają się z tworzeniem i użyciem zdań przydawkowych.
nowe słowa są wprowadzane do języka docelowego, a uczniowie są zachęcani do dzielenia się
odpowiednie słowa z ich języka ojczystego i innych znanych im języków. Z proponowanymi zajęciami
kreatywne i integracyjne, rozwijają
wszystkie umiejętności językowe.

Przepisy i wspomnienia

W tej sekcji, która łączy Język z Elementami
Specjalistycznej Diety drugiej (wieczorowej) szkoły zawodowej, uczniowie zdobywają podstawowe słownictwo.
dla przepisów i diety ogólnie (składniki odżywcze) i jednocześnie ćwiczą w
użycie krótkiej formy trybu rozkazującego w stronie czynnej. Nowe słowa przedstawiane są
język docelowy, podczas gdy uczniowie/uczennice zachęcani są do dzielenia się analogicznymi słowami z
językiem ojczystym i innymi językami, które znają. Poprzez kreatywne działania i
inkluzywne, rozwijają wszystkie umiejętności językowe, jednocześnie dyskutując o połączeniu
narodów poprzez jedzenie, ale także o wartości zbilansowanej diety.

Liczby (1-10) i części ciała

Podczas tej lekcji uczniowie
ważne części ciała oraz liczby od 1 do 10. Przez
bodźce wzrokowe (karty obrazkowe), ruch i współpraca
Aktywności zostaną wprowadzone, przećwiczone i
zakotwiczony. Uczący się łączą liczby z częściami ciała i
Formułuj zdania w bierniku.

Ruszamy się jak zwierzęta!

Na tej lekcji uczniowie poznają różne
Zwierzęta i ich typowe ruchy za pomocą kart obrazkowych, gestykulacji
i ruchu. Poprzez grę powitalną, ćwiczenie ruchowe
pieśń, wprowadzenie wzorców zdań („Jestem…“ / Ja…), a także
dwa dynamiczne gry (safari ze zwierzętami i wyścigi ze zwierzętami) połączyć
uczący się języka z aktywnością fizyczną. Lekcja jest
zabawne, wielozmysłowe i silnie zorientowane na działanie,
tak, aby uczniowie nowe słownictwo natychmiast
doświadczać, naśladować i stosować w kontekście.

Moje ciało

Lekcja w przystępny sposób wprowadza uczniów
do słownictwa na temat części ciała. Przez
metody multisensoryczne (pokazywanie, słuchanie, mówienie, poruszanie się),
kooperacyjne formy pracy i elementy wielojęzyczne
dzieci uczą się nazw części ciała po niemiecku i ich używania
w czym z pewnością ich ojczyste języki. Zajęcia łączą
Nauka języka poprzez ruch, interakcję i różnorodność kulturową.
Dzięki piosenkom, grom i pracy grupowej nowy słownictwo
umocnione i aktywnie stosowane.

Od jajka do żaby – cykl życiowy

W tej jednostce lekcyjnej uczniowie
zabawnie i ze świadomością językową o cyklu życia żaby
rozerwaniu. Poprzez obrazy, ruchy, gesty i pantomimę
nauczyć się nowego specjalistycznego słownictwa (jajko, kijanka, żaba itp.)
i powtórzyć już znane terminy, takie jak części ciała
Żaby. Uczniowie doświadczają całego procesu od jaja do
dorosłą żabę fizycznie i utrwalić ich wiedzę
następnie przez strukturyzujące zadanie z przyporządkowaniem.
Nauczanie łączy naukę przedmiotową o zjawiskach przyrodniczych z
wspierania rozwoju mowy i radości z ruchu.

Kształty geometryczne

Lekcja w przystępny sposób wprowadza uczniów
i wielojęzycznie do podstawowych kształtów geometrycznych
(Koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt). Wspólnie
Nazywanie, powtarzanie, układanie kształtów i proste
strukturyzujące pytania (np. liczba narożników) uzyskują one
podstawowa wiedza matematyczna i językowa.
wielojęzycznych elementów cenią sobie języki ojczyste
Dzieci i rozwijają świadomość metajęzykową. W
uczniowie ćwiczą w aplikacji
Gra detektywistyczna: rozpoznawanie i opisywanie kształtów.

Jak działa widzenie?

Uczący się opracowują najważniejsze zagadnienia na podstawie tekstu specjalistycznego
Składniki oka i uzupełnij niepełne definicje. Następnie porównaj
ich ihre Ergebnisse in Partnerarbeit und sichern das Wissen gemeinsam im Plenum. Zum Abschluss
Stwórz mapę koncepcyjną, która przejrzyście łączy terminy specjalistyczne.
Uczniowie i uczennice dzięki jasnym fazom pracy,
wspierane celowo przez podane terminy i pomoce wizualne.

Czytanie palcami

Uczący się zapoznają się z tematem orientacji bez zmysłu wzroku
rozebrać i aktywować swoją wiedzę wstępną poprzez krótką dyskusję. Następnie odtworzyć
Sie mit Hilfe der Dictogloss-Aktivität den Inhalt eines Videos. Der Arbeitsprozess wird durch
różne poziomy wsparcia uzupełnione (tekst z lukami, pytania pomocnicze lub swobodne
Rekonstrukcja). Na zakończenie uczący się zastanawiają się nad treścią i tworzą definicje
do kluczowych terminów specjalistycznych (również
zróżnicowane pod względem potrzeb wsparcia).

Jedzenie w średniowieczu

Aktywność 1: Uczniowie porównują zwyczaje żywieniowe w
Średniowiecze z dzisiejszymi i najpierw aktywujcie swoją wiedzę za pomocą kart z wyrazami
i krótkimi pytaniami pomocniczymi. Następnie analizują film i identyfikują podobieństwa
i różnice w tabeli (w razie potrzeby wsparte tekstem uzupełniającym).
Wyniki są porównywane w grupach partnerskich i utrwalane na forum. Aktywność 2: Uczestnicy
ćwiczą argumentowanie w rozmowie w parach między królem a
Rolnicy projektują. Uczący się ze specjalnymi potrzebami otrzymują wsparcie językowe i środki językowe.
Na zakończenie wybrane pary zaprezentują swoje dialogi i wspólnie zastanowią się nad kryteriami
dla sprawiedliwości i przekonującego argumentowania.

Rewolucja Francuska

Aktywność 1: Uczniowie zapoznają się z prawami człowieka i
praw obywatelskich z 1789 roku. Po krótkim wprowadzeniu dotyczącym nierówności społecznych w
Francja przed rewolucją i rola Zgromadzenia Narodowego - powtórzenie kluczowych informacji
Terminy za pomocą kart obrazkowych. Następnie grupy omawiają prawa człowieka w
różnych poziomach trudności (przez własne definicje, przypisania lub pracę
tabele). Wyniki zostaną zabezpieczone na posiedzeniu plenarnym. Aktywność 2: Uczniowie obejrzą
Film o Olympe de Gouges i zanotuj najważniejsze informacje. W parach
Utwórz krótki wpis w Wikipedii lub wypełnij tekst lukami.
Na koniec wszystkie wyniki zostaną wspólnie omówione i
uzupełnia.

Statystyka w codziennym życiu

Projekt edukacyjny: Zastosowanie podstawowych pojęć statystycznych i dane
wizualizacja elementów PTL i ukierunkowane rusztowanie w celu
wspierającego towarzystwa.tystyczne