Lire avec les doigts
Les apprenants explorent le thème de l'orientation sans vision.
se séparer et activer leurs connaissances préalables par une courte discussion. Ensuite, ils reconstruisent
traduire le contenu d'une vidéo à l'aide de l'activité Dictogloss. Le processus de travail est facilité par
niveaux de soutien différents complété (texte à trous, questions directrices ou libre
(Reconstruction). Pour conclure, les apprenants réfléchissent sur le contenu et créent des définitions
aux termes techniques centraux (également
différenciés selon leur besoin de soutien).
La nourriture au Moyen Âge
Activité 1 : Les apprenants comparent les habitudes alimentaires dans
Moyen Âge avec ceux d'aujourd'hui et activer d'abord leurs connaissances préalables à l'aide de cartes de mots
et quelques questions guides. Ensuite, ils analysent une vidéo et notent les similitudes
et identifiez les différences dans un tableau (soutenu par un texte à trous si nécessaire).
Les résultats sont comparés en groupes partenaires et sécurisés en plénière. Activité 2 : Les apprenants
s'entraîner à argumenter en participant à un dialogue en binôme entre un roi et un
Les agriculteurs créent. Les apprenants ayant des besoins de soutien reçoivent une aide linguistique et des expressions.
En conclusion, des couples sélectionnés présentent leurs dialogues et réfléchissent ensemble aux critères
pour la justice et pour un argumentaire convaincant.
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