Language Area : Voix active et passive

Qui fait quoi ?

La leçon vise à aider les apprenants à distinguer et à utiliser correctement la voix active et la voix passive par le biais d'une instruction de traitement. Les apprenants sont guidés pour se concentrer sur la forme et le sens en comprenant l'input, plutôt que de produire des structures immédiatement. Les activités attireront l'attention des apprenants sur la façon dont le sujet, le verbe et l'objet changent de rôle entre les phrases actives et passives, favorisant ainsi une compréhension et une utilisation correctes.

Η κούκλα ξεσκονίζεται από ένα ξωτικό

Το μάθημα στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές/τις μαθήτριες να διακρίνουν και να χρησιμοποιούν σωστά την ενεργητική και την παθητική φωνή μέσω της Διδασκαλίας με βάση τη Γλωσσική Επεξεργασία. Οι μαθητ(ρι)ές καθοδηγούνται ώστε να εστιάσουν στη μορφή και στο νόημα κατανοώντας το γλωσσικό εισαγόμενο (input), αντί να παράγουν αμέσως τη γλωσσική δομή-στόχο. Οι δραστηριότητες θα κατευθύνουν την προσοχή των μαθητών στο πώς το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο αλάζουν θεματικούς ρόλους ανάμεσα σε ενεργητικές και παθητικές προτάσεις, προάγοντας την ορθή κατανόηση και χρήση.

Livres et navigation : Un regard à l'intérieur de la bibliothèque et de la librairie

Dans cette leçon d'anglais, les élèves renforcent leur compréhension orale, leur connaissance de la grammaire et leur capacité à collaborer grâce à deux textes captivants sur les livres et la littérature. En utilisant la technique de la dictée en cours d'exécution, les apprenants écoutent de courts récits, notent les informations clés et reconstituent les textes de mémoire. Cette activité se concentre sur la voix non active, en particulier sur les structures de phrases passives, en aidant les étudiants à remarquer et à appliquer les formes verbales correctes pour décrire des actions et des processus où l'accent est mis sur l'objet plutôt que sur le sujet. Grâce au travail en groupe ou en binôme, les apprenants s'exercent à la précision, à la mémorisation et au travail d'équipe tout en développant des stratégies d'écoute active et de rétention de la langue. En comparant leurs versions reconstruites avec les textes originaux, les étudiants améliorent leurs compétences d'autocorrection, élargissent leur vocabulaire lié à la lecture et aux environnements littéraires, et acquièrent de l'assurance dans l'utilisation de l'anglais pour décrire des événements et des actions d'un point de vue passif.

Livres et navigation : Un regard à l'intérieur de la bibliothèque et de la librairie

Dans cette leçon d'anglais, les élèves développent leur compréhension orale, leur connaissance de la grammaire et leur capacité à collaborer à travers deux histoires sur une bibliothèque et une librairie. En utilisant la technique du dictogloss, ils écoutent de courts récits, prennent des notes à l'aide d'aides visuelles et reconstituent les textes. La leçon se concentre sur les phrases passives et la voix non active, aidant les étudiants à remarquer et à utiliser des constructions telles que est emprunté, est donné et est arrangé. Grâce au travail en binôme ou en groupe, les apprenants s'exercent à la précision, à la mémorisation et au travail d'équipe, tout en acquérant de l'assurance dans la description d'événements où le sujet reçoit l'action.

Irritabilité

Dans la section actuelle, qui combine la langue avec le cours de
Biologie du 1er cycle du secondaire, les élèves acquièrent les compétences nécessaires
connaissances sur la notion d'irritabilité chez les organismes, concernant le
système nerveux et le cerveau. En même temps, ils s'exercent
compréhension et utilisation des mots dérivés, dans la reconnaissance et
création de relations causales (cause-effet), temporelles et
des propositions subordonnées finales, le pluriel de
des noms et la voix passive. De plus, les élèves
encouragés à partager leur expérience linguistique de leur langue maternelle
leur langue et d'autres langues qu'ils connaissent. Avec des activités
créatives et inclusives, réflexives et collaboratives
d'écriture et d'apprentissage, développent toutes les compétences linguistiques.

Recettes et Souvenirs

Dans la présente section, qui combine la langue avec les éléments
Spécialisation en alimentation de la 2ème (soirée) EPAL, les élèves acquièrent un vocabulaire de base
pour les recette et la nutrition en général (nutriments) et exercent en même temps
utilisation de l'impératif actif de verbes concis. Les nouveaux mots sont présentés dans
langue cible, tandis que les élèves sont encouragés à partager des mots analogues du
leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Avec des activités créatives et
inclusives, elles développent toutes les compétences linguistiques tout en discutant du lien
des peuples par la nourriture, mais aussi pour l'importance d'une alimentation équilibrée.