Age : 13-15

Der Satz des Pythagoras auf Deutsch (bilinguale Klasse)

Dans cette leçon, les apprenants découvriront le théorème de Pythagore. Ils apprendront quelques mots clés en allemand et disposeront également d’illustrations et d’exercices pour mieux comprendre et mettre en pratique ce sujet.

Carte et échelle

Lors de cette leçon, qui allie langue et sciences géographiques pour la classe de 5e, les élèves découvriront le vocabulaire de base associé à une carte et à ses éléments caractéristiques, et s'exerceront à créer
définitions. De nouveaux mots sont présentés dans la langue cible, et les apprenants sont encouragés à partager leurs équivalents dans leur langue maternelle et dans d'autres langues qu'ils connaissent. Grâce à
Lors des activités d'intégration, les enfants développent leurs compétences linguistiques tout en apprenant à utiliser une carte.

Météo et climat

Au cours de cette leçon, qui allie langue et géographie pour la classe de 5e, les élèves découvriront le vocabulaire de base lié au temps et au climat. Ils apprendront à distinguer les phénomènes climatiques des
météorologiques. Ils apprendront aussi ce qu'est l'amplitude et que pour comparer des choses, des phénomènes, il est nécessaire d'utiliser un adjectif au comparatif ou au superlatif.

De nouveaux mots sont présentés dans la langue cible et les apprenants sont encouragés à partager les équivalents dans leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Grâce à l'inclusivité
Les activités des enfants développent leurs compétences linguistiques tout en apprenant à utiliser des climatogrammes.

Construction d'une cellule animale

Dans cette leçon, qui combine la langue et la science de la biologie pour la classe de 5e, les élèves découvriront le vocabulaire lié à la structure des cellules animales et à leurs éléments caractéristiques, et pratiqueront
création de définitions. De nouveaux mots sont présentés dans la langue cible, et les élèves sont encouragés à partager les équivalents dans leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Grâce à la méthode inductive, les enfants développent leur vocabulaire en passant de la terminologie simple à la terminologie cible.

ABC de l'art

Au cours de cette leçon, qui associe la langue à l'apprentissage des arts pour la 5e année, les élèves découvriront le vocabulaire de base lié à la matière et aux lieux où les humains entrent en contact avec l'art. Nouveau vocabulaire
il est présenté dans la langue cible, grâce à la forme simplifiée, les enfants réalisent le programme de base tout en élargissant leurs capacités linguistiques.

Découvertes géographiques

Dans cette leçon qui combine la langue et l'apprentissage de l'histoire pour la 5ème année, les élèves apprendront le vocabulaire de base lié aux grandes découvertes et pratiqueront les phrases impersonnelles. Les nouveaux mots sont
présenté dans la langue cible, et les élèves peuvent partager les équivalents dans leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Grâce à des cours intégrant contenu et langue, les élèves
développent leurs compétences linguistiques tout en apprenant comment le monde a été découvert.

Mesure et unités de mesure

Dans cette leçon, qui combine la langue et la science physique pour la classe de 7e année, les élèves découvriront le vocabulaire de base lié à la mesure et le rôle que jouent les préfixes dans les unités de mesure. Les nouveaux mots sont présentés dans la langue cible, mais les élèves sont encouragés à partager les équivalents dans leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Grâce à des activités d'intégration du contenu et de la langue, les élèves développeront leurs capacités linguistiques.,

Politesse linguistique

Lors de cette leçon, qui combine la langue et la linguistique pour la 8e année, les élèves découvriront les principes fondamentaux liés à la courtoisie linguistique, apprendront/se remémoreront comment formuler
la communication, afin de ne pas enfreindre ces règles, c'est-à-dire quels moyens linguistiques il est préférable d'utiliser dans un contexte donné. Les nouveaux mots/concepts sont présentés dans la langue cible, où
les élèves peuvent s'appuyer sur leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Grâce à des activités inclusives, ils développent leurs compétences linguistiques tout en apprenant
politesse linguistique.

Homère : “ Iliade ”

La leçon atteint les objectifs de formation littéraire et culturelle, linguistique, développe la capacité de l'élève à produire des énoncés dans une langue étrangère et montre aux élèves comment apprendre.
(autodidacte) dans le domaine spécifié dans le programme d'études de littérature pour la première année du lycée.

Instruments et musiques du monde

Dans la section actuelle, qui combine la langue avec le cours de
En musique au collège, les élèves acquièrent le vocabulaire de base des instruments de musique
et les genres de musique, tout en s'exerçant à la compréhension et à l'utilisation de mots complexes.
Les nouveaux mots sont présentés dans la langue cible, tandis que les apprenants sont encouragés à partager
mots correspondants de leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Avec
activités créatives et inclusives, développent toutes les compétences linguistiques,
tout en se familiarisant par l'écoute et l'écoute active avec les genres musicaux, les
Instruments de musique et leur catégorisation.

La place des femmes dans l'éducation

Dans la section actuelle, qui combine la langue avec le cours de
En littérature, la 3ème année du collège, les élèves acquièrent les bases
compétences liées à la littérature (plaisir esthétique des textes,
pensée critique, etc.) tout en s'entraînant à la compréhension et
Utilisation des propositions subordonnées adverbiales. Avec activités
créatives et inclusives, elles développent toutes les compétences linguistiques
compétences, tout en se familiarisant par le texte avec le
lecture et écriture créatives, le renversement des stéréotypes, le
défense des droits de l'homme et le renforcement linguistique
Expressions.

Acides-Bases-Sels

Dans cette section, qui combine la langue et la chimie de
En 3ème année du secondaire, les élèves acquièrent un vocabulaire de base relatif aux acides, aux bases et
les sels, tout en se familiarisant avec la formation et l'utilisation des propositions relatives. Les
de nouveaux mots sont présentés dans la langue cible, et les apprenants sont encouragés à partager
mots correspondants de leur langue maternelle et d'autres langues qu'ils connaissent. Avec des activités
créatives et inclusives, elles développent
toutes les compétences linguistiques.

Comment fonctionne la vision ?

Les apprenants élaborent, à partir d'un texte spécialisé, les points les plus importants
Composants de l'œil et complétez les définitions incomplètes, puis comparez
leurs résultats en binômes et sécurisent les connaissances ensemble en plénum. Pour conclure
Créez une carte conceptuelle qui connecte clairement les termes spécialisés.
les élèves sont, par des phases de travail claires,
termes prédéfinis et aides visuelles pris en charge de manière ciblée.

Lire avec les doigts

Les apprenants explorent le thème de l'orientation sans vision.
se séparer et activer leurs connaissances préalables par une courte discussion. Ensuite, ils reconstruisent
traduire le contenu d'une vidéo à l'aide de l'activité Dictogloss. Le processus de travail est facilité par
niveaux de soutien différents complété (texte à trous, questions directrices ou libre
(Reconstruction). Pour conclure, les apprenants réfléchissent sur le contenu et créent des définitions
aux termes techniques centraux (également
différenciés selon leur besoin de soutien).

La nourriture au Moyen Âge

Activité 1 : Les apprenants comparent les habitudes alimentaires dans
Moyen Âge avec ceux d'aujourd'hui et activer d'abord leurs connaissances préalables à l'aide de cartes de mots
et quelques questions guides. Ensuite, ils analysent une vidéo et notent les similitudes
et identifiez les différences dans un tableau (soutenu par un texte à trous si nécessaire).
Les résultats sont comparés en groupes partenaires et sécurisés en plénière. Activité 2 : Les apprenants
s'entraîner à argumenter en participant à un dialogue en binôme entre un roi et un
Les agriculteurs créent. Les apprenants ayant des besoins de soutien reçoivent une aide linguistique et des expressions.
En conclusion, des couples sélectionnés présentent leurs dialogues et réfléchissent ensemble aux critères
pour la justice et pour un argumentaire convaincant.

Révolution française

Activité 1 : Les apprenants abordent les droits de l'homme et les
droits civiques de 1789. Après une brève introduction à l'injustice sociale dans
La France avant la Révolution et le rôle de l'Assemblée nationale, repassez les éléments clés
Concepts à l'aide de cartes de mots. Ensuite, les groupes élaborent les droits de l'homme en
niveaux de difficulté différents (par leurs propres définitions, affectations ou le travail
(avec tableaux). Les résultats sont sécurisés en plénière. Activité 2 : les apprenants regardent un
Vidéo sur Olympe de Gouges et noter les informations les plus importantes. En binôme
Créez soit une courte entrée Wiki, soit éditez un exercice à trous.
En conclusion, tous les résultats sont discutés ensemble et
complémentaire.